Получение оценок может быть временем страха или радости как для учителей, так и для учеников начальной школы. Как бы вы ни относились к этому, оценка учеников начальной школы по их успеваемости - важный шаг в помощи будущее обучение, а также способ держать учеников и их родителей в курсе их достижений и областей нужно. Существует два метода расчета начальных оценок, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки. При правильном использовании оба метода могут помочь учащимся расти как ученики.
В каждой предметной области сложите общую сумму, которую оценили задания, тесты или викторины за период выставления оценок. Это даст вам общее количество баллов, возможное за период выставления оценок. Период выставления оценок обычно состоит из четвертей, триместров или семестров. Например, период оценки по математике может иметь пять разных оценок, каждая из которых приносит 20, 10, 20, 15 и 50 баллов. Эти задания дают в общей сложности 115 баллов за период аттестации по математике.
Сложите общую сумму баллов, которые студент заработал за задания в течение оценочного периода. Например, студент мог заработать 11 баллов, 9 баллов, 20 баллов, 15 баллов и 48 баллов за пять заданий по математике в течение оценочного периода. Эти баллы составляют в общей сложности 103 заработанных балла.
Разделите общую сумму набранных баллов на общее количество баллов, возможных в период выставления оценок, чтобы получить окончательную оценку. Например, 103 (общее количество заработанных баллов), разделенное на 115 (возможное общее количество баллов), равняется 0,895. Затем это можно округлить до 0,90 или 90% по математике за период оценки. Этот метод можно использовать во всех предметных областях.
Определите конкретный навык, который будет оцениваться в соответствии с государственными стандартами. При выставлении оценок на основе стандартов существует не одна оценка для каждого предмета, а скорее оценка для каждого навыка, который усваивается в рамках этого предмета. Например, вместо присвоения одной оценки по математике с использованием метода усреднения учащимся могут быть выставлены три отдельные оценки за умножение больших чисел, деление в столбик и сложение.
Проанализируйте оценки, полученные в период выставления оценок по каждому навыку. Оценки будут выставляться не в баллах, а буквами E, M, A и FFB. Эти буквы относятся к тому, насколько хорошо ученик овладел конкретными навыками. E = превышает, M = встречает, A = приближается, и FFB = падает далеко ниже. Например, учащийся может получить пять оценок по полному разделению: FFB, A, A, M и M.
Определите две последние оценки, которые были выставлены за каждый конкретный навык. Основываясь на этих последних оценках, вы можете принять решение о том, какую оценку заслуживает учащийся за каждый навык. Если оценки включают FFB, A, A, M и M, учащийся заслуживает M для деления в столбик. Студент начал борьбу с навыком, но продемонстрировал рост и мастерство в этом навыке к концу периода оценивания.