По данным Государственного университета Оклахомы, около одной трети пищи, которую мы едим, на самом деле опыляется пчелами. Сюда входят такие фрукты, как клубника и помидоры. Учащиеся дошкольного и младшего школьного возраста достаточно взрослые, чтобы понимать процесс опыления. Наряду с уроком опыления родители и учителя могут познакомить учеников с рядом ремесел и занятий, которые укрепят процесс опыления.
Принесите в класс два цветка. Покажите студентам цветок, называя каждую из частей, указывая на них на цветке. Сообщите детям, что пчелы часто собирают пыльцу, когда садятся на тычинку первого цветка. Затем, когда пчелы переходят ко второму цветку, часть их пыльцы падает и ложится на рыльце этого цветка. Так удобряют цветы. Попросите детей показать вам, чему они научились, нарисовав свою собственную цветовую схему, обязательно пометив каждую часть цветка.
Детям младшего возраста часто требуется визуализация изучаемой концепции, чтобы полностью усвоить ее. Продемонстрируйте опыление простым занятием. Дайте каждому ребенку изображение цветка или попросите детей нарисовать свой любимый цветок на листе плотной бумаги. Убедитесь, что у каждого цветка круговой центр. Позвольте детям раскрасить центр своего цветка куском мела. Возьмите ватный диск и скажите детям, что вы пчела. Подойдите к каждому цветку и потрите ватным тампоном центр цветка. Когда закончите, покажите детям ватный диск. Они должны заметить, что пыльца (мел) переместилась с цветка на пчелу (ватный тампон).
Разделите своих учеников на две равные команды. Дайте каждой команде по пчеле. Пчела может быть марионеткой или изображением пчелы, приклеенной к палочке для поделок. Установите ведро на расстоянии 10 футов перед каждой командой, другое ведро на расстоянии 10 футов от первого ведра и симулированный улей на расстоянии 10 футов от второго ведра. Наполните два ведра круглыми монетами из плотной бумаги. У половины из них сверху должна быть буква «P», обозначающая пыльца, а на другой половине «N» - нектар. Попросите детей выстроиться в линию. По одному ученику от каждой команды будет идти за раз, притворяясь пчелой. Ученики должны бежать к первому ведру, взять монету с пыльцой и монету с нектаром и направиться ко второму ведру, чтобы положить монету с пыльцой. Затем ученики берут еще одну монету с нектаром и новую монету с пыльцой и бегут к улью, чтобы положить все монеты. Затем ученики бегут обратно к своим товарищам по команде и передают пчелу следующему человеку в очереди. Команда, которая финиширует первой, побеждает.
Научите своих учеников, что после того, как пчелы возьмут нектар с цветов, которые они посещают, пчелы возвращаются в свой улей и превращают нектар в мед. Принесите в класс банку сырого органического меда (желательно местного производства). Дайте каждому ребенку по ложке меда по вкусу. Попросите детей описать вкус. Они должны сказать, что мед сладкий. Сообщите учащимся, что мед - здоровая альтернатива сахару. Дети могут попробовать мед в стакане чая или сбрызнуть вафлю.
