Proiecte științifice pentru cursurile de obstacole din marmură

Proiectele de cursuri de obstacole din marmură sunt o modalitate antrenantă de a ajuta elevii să-și dezvolte înțelegerea conceptelor de forță, mișcare, inerție, gravitație și echilibru. De la cursuri simple realizate din obiecte de uz casnic la mașini mai complexe care implică piese mecanice, proiectele de cursuri de obstacole din marmură sunt adaptabile studenților de mai multe niveluri și abilități. Incorporează cursuri de obstacole de marmură în sălile de fizică, inginerie sau științe integrate.

Cursurile de marmură sunt potrivite pentru elevii de gimnaziu și gimnazial, deoarece introduc concepte precum gravitația, viteza și înclinația, fără provocări complexe de proiectare. Scopul unei curse de marmură este de a proiecta și construi o serie de tuburi sau șine pentru a transporta o marmură de la un punct înalt la un punct inferior. Pe tot parcursul cursului, elevii trebuie să adauge obstacole care schimbă direcția marmurei sau afectează viteza marmurei pentru a menține marmura pe drumul cel bun. O modalitate de a aborda un proiect de marmură este de a oferi studenților o bucată de lemn sau carton pentru a-și monta materialele. Elevii colectează tuburi de carton, bucăți mici de lemn, bastoane de gheață sau alte obiecte despre care cred că vor ajutați-i să proiecteze o pistă pentru a-și duce marmura din partea de sus a muntelui până în partea de jos la un nivel rezonabil viteză.

Cursurile plate de marmură sunt concepute pentru a acționa ca labirintele interactive. Elevii pot crea labirinturi de marmură folosind o ramă simplă din lemn. Elevii desemnează un colț ca punct de plecare și colțul opus ca punct final, unde elevii perforează suportul din carton al cadrului pentru a crea o mică gaură. Adezivul studențesc sau barierele discontinue, cum ar fi paie, bastoane de gheață sau dibluri la rama lor pentru a crea un labirint pentru marmură. Studenții pot experimenta, de asemenea, obstacole mai provocatoare, cum ar fi o mică înclinație pentru ca marmura să urce sau o viteză făcută dintr-un teanc de scobitori. Odată ce labirintele sunt terminate, elevii experimentează unul cu celălalt labirint și discută despre modul în care obstacolele au creat provocări deosebit de dificile pentru marmură.

Elevii mai în vârstă care înțeleg conceptele de bază ale forței și mișcării sunt echipați pentru a încorpora niveluri suplimentare de complexitate cursurilor lor de obstacole din marmură. O modalitate de a provoca studenți mai avansați este de a-i instrui să experimenteze diferite moduri de a crea fricțiuni în cursa lor de obstacole pentru a încetini marmura lor, fără a o opri complet. După ce studenții creează un curs independent utilizând tuburi, înclinații și scânduri, cereți-i să-și cronometreze marmura în timp ce navighează pe curs. Provocați grupurile să își modifice cursurile pentru a adăuga 10, 20 și 30 de secunde la timpul necesar pentru a naviga pe curs. Elevii pot experimenta adăugând textură la înclinările lor sau cerând ca marmurile să treacă printr-o roată cu palete.

Dezvoltați abilitățile inginerești ale elevilor avansați cu un proiect de pinball de marmură. Cursurile de marmură de pinball sunt mai dificile de proiectat, deoarece necesită studenților să dezvolte un mecanism pentru lansarea marmurei prin curs. Cursurile pot fi construite pe o bucată de placaj plat înconjurat de un cadru de lemn pentru a conține marmura. Cea mai simplă opțiune pentru un mecanism de lansare este o pârghie pe care elevii o activează împingând capătul ridicat, dar designurile mai avansate includ opțiuni cu arc cu ceva mai multă forță. Studenții includ pâlnii, înclinații și bariere în proiectarea lor și, pe rând, explorează proiectele pentru a vedea care mașini păstrează marmura în joc cel mai mult.