Mulți copii învață văzând și atingând, iar obiectele fizice folosite ca manipulatoare de matematică oferă acestor elevi un mod concret de a înțelege conceptele de matematică. De fapt, folosirea instrumentelor de manipulare îi ajută pe copii să treacă de la un nivel concret la un nivel abstract de înțelegere, potrivit Yale-New Haven Teachers Institute. Ajutați-vă elevii, indiferent de vârstă, clasă sau nivel de calificare, să înțeleagă mai bine conceptul de rapoarte, încurajându-i să folosească manipulative.
Activități de bază ale raportului
Copiii mai mici și studenții noi la conceptele de raport trebuie să înceapă mici cu exerciții simple de raportare. Oferiți fiecărui elev o mână de obiecte mici, asigurându-vă că fiecare are 20 dintr-un articol și 10 din altul. De exemplu, oferiți fiecărui copil 20 de bănuți și 10 nicheluri. Puneți-i pe copii să așeze doi bănuți lângă un nichel și să scrie raportul 2: 1 pe tablă. Discutați cu elevii că raportul este 2: 1, deoarece există doi bani pentru un singur nichel. Apoi, cereți elevilor să plaseze 4 bănuți lângă doi bani și discutați cum raportul este încă 2: 1, deoarece există încă doi bani pentru fiecare nichel. Repetați aceeași activitate cu rapoarte diferite, cum ar fi 2: 3 sau 4: 7. De asemenea, efectuați activitatea cu diferite atribute, cum ar fi raportul dintre butoanele albastre și butoanele roșii sau raportul dintre mărgelele în formă de inimă și mărgelele în formă de stea.
Sondaje și vot
Copiii mai mari pot face activități mai complexe. Țineți un vot pentru a determina raportul copiilor cărora le place guma de mestecat cu aromă de fructe față de câți dintre aceștia le place guma de mestecat cu aromă de mentă. Rugați elevii să efectueze un sondaj al colegilor de clasă sau altor elevi din clădire pentru a determina câți copii le place guma de fructe și câți copii le place guma de mentă. Rugați-i pe copii să folosească manipulatoare matematice, cum ar fi bucăți reale de gumă, pentru a arăta raportul. De exemplu, dacă pentru fiecare cinci persoane cărora le-a plăcut guma de fructe, două persoane le-a plăcut guma de menta, raportul lor ar fi 5: 2 și ar fi afișat cu cinci bețe de gumă de fructe lângă două bețe de gumă de mentă. Faceți aceeași activitate pentru alte lucruri, cum ar fi prânzul școlar preferat sau ce fel de animale de companie au elevii acasă.
Activități de raportare a gătitului
Arătați elevilor cum se aplică rapoartele pentru viața reală cu activitățile de gătit. De exemplu, dublarea sau triplarea unei rețete atunci când gătiți necesită o cunoaștere de bază a rapoartelor. Dacă o rețetă pentru clătite necesită 3 căni de făină și 1 cană de lapte, raportul dintre făină și lapte este de 3: 1. Pentru a determina cât de multă făină și lapte are nevoie un student pentru a face un lot dublu de clătite, elevii pot folosi pahare de măsurare în diferite culori ca manipulatoare. Pentru a arăta lotul dublu de clătite, studenții ar putea așeza șase căni de măsurare negre lângă două căni de măsurare albe, ceea ce ilustrează în continuare raportul 3: 1.
Joc de raport
Împărțiți elevii în două echipe și dați fiecărei echipe un sac de jeleu care include mai multe culori diferite. Rugați echipele să formeze un cerc și puneți-le să își arunce jeleul în mijloc. Pe semnul dvs., apelați două culori de jeleu, cum ar fi roz și verde. Elevii trebuie apoi să separe toate jeleurile lor roz și verzi, să le numere și să cadă de acord asupra unui raport. De exemplu, dacă o echipă are 10 jeleuri roz și 9 jeleuri verzi, raportul ar fi de 10: 9. Echipa care își identifică corect raportul câștigă un punct. Continuați să jucați cu diferite combinații de culori.