Produsele chimice utilizate în chimia liceului nu diferă prea mult de cele utilizate în orice laborator de chimie. Cu toate acestea, diferența de mediu afectează rata de utilizare a acestora, potențialul de a provoca situații periculoase și scopul utilizării. La achiziționarea, instruirea și efectuarea experimentelor cu substanțe chimice, măsurile de siguranță și eliminarea corespunzătoare a deșeurilor sunt esențiale.
Tipuri de produse chimice
Produsele chimice care se găsesc în mod obișnuit într-un laborator de liceu ar trebui depozitate și clasificate ca anorganice sau organice. Substanțele anorganice găsite în mod obișnuit într-un laborator de liceu includ sulfați, carbonați, nitriți, peroxizi, borate și acizi (cu excepția acidului azotic). Substanțele organice includ:
- unii acizi
- alcooli
- esteri
- eteri
- sulfuri
- fenoli
În cadrul categoriilor de substanțe organice și anorganice, anumite substanțe nu pot fi depozitate lângă apă sau alți compuși. Manualele de siguranță ale laboratoarelor chimice trebuie consultate înainte de a depozita substanțele chimice într-un laborator de liceu.
Depozitare
Acizii trebuie depozitați într-un dulap separat de toți ceilalți compuși. Acidul nitric trebuie depozitat departe de orice alți acizi, cu excepția cazului în care dulapul dedicat pentru acizi are un compartiment separat. Substanțele chimice trebuie să fie organizate în funcție de compatibilitate, ceea ce înseamnă că substanțele foarte volatile nu trebuie depozitate niciodată lângă alți compuși care ar putea provoca o reacție. Dulapurile cu substanțe volatile trebuie să fie bine ventilate. Substanțele chimice toxice trebuie depozitate într-un dulap cu otrăvuri, care este clar etichetat cu un semn vizibil în exteriorul dulapului. Acest cabinet ar trebui să rămână încuiat în orice moment și să fie deschis doar la discreția instructorului. Obțineți un dulap de stocare a lichidului inflamabil pentru toate materialele inflamabile.
Reducerea deșeurilor
Deșeurile și / sau poluarea sunt întotdeauna o problemă atunci când se utilizează cantități din orice substanță potențial periculoasă, se experimentează, apoi se elimină. Mulți profesori de liceu înlocuiesc substanțele chimice periculoase cu substanțe chimice mai puțin toxice care vor produce aceleași (deși reduse) reacții chimice. Cantitățile de substanțe chimice pot fi reduse, de asemenea, pentru a preveni producerea excesului de deșeuri, deoarece produsele chimice și un experiment sunt efectuate de sute de elevi într-o singură zi. Videoclipurile demonstrative pot elimina deșeurile cu totul, arătând un experiment și reacția rezultată a acestuia fără a efectua efectiv.
Înlocuiri
Pentru a menține mediul în siguranță în clasă, mulți profesori înlocuiesc substanțele chimice volatile cu cele mai puțin volatile. De exemplu, termometrele digitale elimină amenințarea unui termometru cu mercur rupt. Carbonatul de cupru este un substitut acceptabil pentru cromatul de plumb și există și alții disponibili. Adesea, obiecte de uz casnic obișnuite, cum ar fi peroxidul de hidrogen sau săpunul de vase, conțin toate elementele necesare pentru a efectua un experiment fără a crea un mediu de învățare periculos.
Eliminarea deșeurilor
Diferite state au reglementări privind eliminarea deșeurilor. În general, deșeurile sunt considerate periculoase dacă sunt intangibile, corozive, toxice sau reactive. Există orientări speciale furnizate de EPA pentru eliminarea acestor deșeuri. Toate celelalte trebuie aruncate într-un recipient adecvat și de preferință biodegradabil. Există, de asemenea, proceduri pentru a face ca deșeurile toxice să fie netoxice. Fiecare substanță chimică este diferită, dar, adesea, un produs potențial periculos poate fi făcut în condiții de siguranță prin adăugarea câtorva substanțe chimice și eliminarea corespunzătoare.
Experimente comune
Majoritatea experimentelor găsite în laboratoarele de chimie din liceu au ca rezultat produse care surprind sau amuză elevii de vârstă gimnazială. Unele experimente obișnuite includ cele în care studenții creează un polimer lipicios folosind coloranți alimentari, gumă guar și Borax. Altul le creează cristale de rocă folosind zahăr din trestie și apă. Un alt experiment popular de mare interes folosește bicarbonat de sodiu, leșie, zinc, oțet și HCl pentru a crea reacții chimice diferite. În general, elevii răspund cel mai bine la experimentele care dau rezultate imediate și familiare.