Nu toți copiii învață la fel, iar profesorii de matematică trebuie să ia în considerare mai multe stiluri de învățare pentru a ajunge la majoritatea elevilor. S-au dus vremurile în care profesorul de matematică stă la tablă și completează exemple de probleme pe care elevii le vor vedea ca lucrare la clasă sau teme. De asemenea, sunt absenți în mod vizibil studenții aplecați asupra foilor de lucru matematic sau pagină după pagină cu probleme de matematică. Sala de clasă modernă de matematică este interactivă și practică. Pe lângă prezentarea vizuală și orală a conceptelor matematice, profesorii trebuie să extindă predarea la alta o parte semnificativă a populației care învață: cursantul kinestezic care trebuie să se deplaseze și să atingă obiecte pentru a înțelege concepte evazive.
Carduri și zaruri
Contactarea cursanților kinestezici nu trebuie să mărească bugetul școlii. Obiectele ieftine, cum ar fi cărțile de joc obișnuite și zarurile, pot servi drept instrumente de învățare. Elevii revizuiesc fapte de adunare și multiplicare împărțind două cărți de joc obișnuite și efectuând operații matematice pe numerele găsite pe cărțile distribuite. Zarurile pot fi utilizate în același mod. Jocul de cărți cunoscut, Go Fish, îi ajută pe cursanții mai tineri să identifice numerele.
Cardurile flash pot fi găsite adesea în dulapul de matematică al profesorului elementar și permit elevilor orientați kinestezic șansa de mișcare. De asemenea, profesorii joacă adesea „În jurul lumii” cu elevii pentru a revizui faptele matematice. Elevii se bucură de mișcare și de competiție, în timp ce profesorii se bucură de creșterea recunoașterii automate a faptelor la matematică.
Folosirea manipulativelor
Unele companii de manuale de matematică includ un set de cursuri de manipulare matematică. Aceste manipulative sunt obiecte care pot fi manipulate pentru a îmbunătăți experiența matematică și variază în funcție de nivelul matematic. Manipulativele includ blocuri și linii numerice pentru numărarea și efectuarea operațiilor matematice simple; filatoare, marmură și contoare cu două fețe pentru lucru cu probabilitate și rapoarte; ceasuri pentru a spune timpul; și bani de hârtie și monede false pentru unități de numărare și schimbare a banilor. Profesorii folosesc aceste manipulative pentru a transforma conceptele matematice abstracte în activități concrete.
Timpul computerului
Elevii se bucură întotdeauna de timp pe computer, astfel încât timpul pe computer poate fi eficient în timpul unei lecții de matematică. Dacă calculatoarele din clasă au capacitate de internet, marcați site-uri web de matematică care le permit elevilor să joace jocuri interactive corespunzătoare lecției dvs. de matematică. În plus, unele seturi de manuale de matematică includ un CD care conține programe de matematică. Utilizați acest software pentru a consolida concepte matematice, cum ar fi adunarea, scăderea, multiplicarea și divizarea. Există programe software mai sofisticate pentru ca studenții să practice tehnici de graficare și să rezolve probleme de cuvinte complicate.
Matematică alimentară
Aduceți fructe precum mere, pere și portocale pentru a introduce lecții despre fracțiuni. Demonstrați fracțiile prin tăierea diferitelor porțiuni de fructe în fracții comune, cum ar fi:
- jumătăți
- treimi
- sferturi
- cincimi
- al șaselea
La sfârșitul unității de fracții, recompensați-vă elevii pentru munca lor grea, organizând o petrecere de pizza sau o degustare de plăcinte. Împărțiți pizza sau plăcinte în diferite secțiuni pentru a revizui conceptele de fracție cu elevii dvs. înainte de a le permite să consume mâncarea.
Vânătoare de comori
Lăsați-vă cursul să alerge în timpul matematicii. Cu lecții despre forme bidimensionale și tridimensionale, implicați elevii într-o vânătoare de comori în jurul clasei. După ce vă asigurați că elevii dvs. s-au familiarizat cu fiecare dintre formele din lecția dvs., oferiți elevilor o listă de forme pe care doriți să le găsească elevii în clasă. Această activitate îi face pe elevi să se miște, să atingă obiecte și să exploreze forme într-un mod tangibil.
Pune în practică
Probabil că unul dintre cele mai dificile domenii pentru studenți în matematică este rezolvarea problemelor de cuvinte. Deși problemele de cuvinte ar trebui să reflecte problemele matematice din lumea reală, multe dintre problemele de cuvinte văzute în manuale nu înseamnă nimic pentru elev. Solicitați grupurilor de studenți să creeze scenete în care să rezolve o problemă matematică și o soluție legată de conceptul studiat. De exemplu, pentru a ilustra conceptul de scădere, elevii pot efectua o scenetă în care împrumută provizii unul de la altul. Această strategie îi scoate pe elevi din scaune, traduce cuvintele în acțiuni și trasează relații între matematică și viața de zi cu zi a elevilor.