Quando os alunos chegam à sexta série, eles começam a investigar muitos tópicos científicos significativos, como a composição da matéria, fenômenos atmosféricos e métodos reprodutivos dos organismos. Um método comum de investigação é o projeto de ciências. Essas atividades ensinam conhecimentos específicos, mas também mostram aos alunos como medir dados, avaliar descobertas e seguir procedimentos - a base de uma exploração científica rigorosa. Idéias para projetos científicos são abundantes. O melhor deles incentiva os alunos a investigar tópicos científicos específicos enquanto pratica métodos científicos sólidos.
Ataque do Repolho Clonado
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
As plantas se reproduzem por meio da reprodução sexuada, como quando criam sementes, mas também podem se reproduzir assexuadamente no que se chama de clonagem ou propagação vegetativa. Para mostrar isso, reúna uma câmera, um marcador, dois sacos plásticos que podem ser lacrados, duas toalhas de papel, um spray, uma tábua de cortar, uma faca e uma cabeça de repolho Napa. Corte o caule do fundo do repolho e retire uma das folhas. Fotografe cada peça. Umedeça as toalhas de papel com o borrifador, enrole uma ao redor do caule e outra ao redor da folha. Coloque cada um em seu próprio saco, certificando-se de marcar cada saco com o tipo de peça dentro. Verifique as peças todos os dias durante uma semana, e não se esqueça de tirar fotos e fazer anotações de progresso. No final da semana, o caule terá começado a lançar pequenas raízes, enquanto a folha terá apodrecido. O caule, então, pode se clonar. Qualquer repolho que crescer a partir das novas raízes será uma duplicata genética exata do repolho original.
Não toque nesse pão
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
Os cientistas estimam que o número de espécies de fungos no mundo seja superior a 300.000, algumas das quais com propriedades benéficas. Os alunos podem ver as diferenças entre os moldes no ar e em uma superfície, criando bolor em fatias de pão. Para o experimento, colete duas fatias de pão de trigo, dois sacos que podem ser lacrados, um borrifador, um marcador e uma lupa. Borrife levemente a primeira fatia de pão com água e coloque em um saco. Limpe a segunda fatia de pão em uma superfície doméstica, como um balcão de cozinha. Pulverize esta fatia com água e coloque-a no segundo saco. Sele ambos os sacos, etiquete-os e coloque-os num local escuro e quente. Observe o que acontece com as fatias ao longo de uma semana. Quando a semana acabar, use a lupa para observar as diferenças entre os moldes de cada fatia. Certifique-se de não tocar ou inalar o molde.
Eu tenho que comer meu café da manhã?
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
O conselho comum que os educadores dão aos alunos é sempre comer antes de um teste. Determine se esse conselho é válido com este teste do efeito da comida no desempenho mental. Encontre de 10 a 20 voluntários, comida para cada um e tarefas mentais para cada um, como palavras cruzadas. Divida os indivíduos em dois grupos, instruindo o primeiro grupo a não comer por cerca de cinco horas antes do teste. Alimente o segundo grupo e, em seguida, faça com que todos concluam suas tarefas. Pontue as tarefas e registre os resultados. Espere alguns dias, então faça o primeiro grupo comer e o segundo jejuar. Dê-lhes as mesmas tarefas, apenas altere-as para que pareçam novas. Pontue as tarefas e registre as descobertas.
Ciência do Céu
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
Os alunos podem usar objetos domésticos básicos para determinar se o tipo de material de um paraquedas afetará sua resistência ao ar. Seja criativo com o material do pára-quedas; experimente uma sacola de plástico, uma sacola de papel marrom, caderno papel, lenço e filme plástico. Corte cada material em um quadrado, todos do mesmo tamanho, em seguida, faça um pára-quedas de cada material por amarrar um pedaço de corda de 30 cm em cada canto e prender um pequeno objeto na parte inferior do cordas. Certifique-se de usar o mesmo objeto para cada pára-quedas para que os resultados não sejam distorcidos. Solte cada pára-quedas da mesma altura e use um cronômetro para registrar o tempo que cada um leva para chegar ao solo. Determine qual material tem maior resistência ao ar - este é o material que caiu mais lentamente.