A abordagem concêntrica, muitas vezes chamada de espiral, é uma forma de organizar um currículo, estabelecendo conceitos básicos, cobrindo outro material relacionado e, em seguida, voltando ao conceito básico e preenchendo mais complexidade e profundidade. É diferente da abordagem tópica, em que todo o material relevante é coberto de forma e conceitos lineares não são revisitadas, e a abordagem funcional, que enfatiza a construção de habilidades e evita fundo.
Noções básicas de currículo concêntrico
Aritmética e matemática foram ensinadas usando métodos concêntricos por muitas décadas. Os números são introduzidos e estudados, revisitados à medida que a adição é adicionada, revisitados novamente com subtração, multiplicação e assim por diante. Outro exemplo é o ensino de ciências nas escolas chinesas: em vez de ciências da vida, ciências da terra, física, biologia e química sendo separadas e estudadas em sequência, o currículo de cada ano revisita as ciências estudadas mais cedo. Acredita-se que começar com fundamentos que são regularmente revisitados, construídos, aprofundados e ampliados a cada vez leva a uma melhor compreensão das interconexões de um assunto.
Raízes do currículo concêntrico
O conceito de projeto de currículo concêntrico é baseado nas teorias psicológicas cognitivas de Jerome Bruner. Bruner acreditava que existem três estágios distintos no processo cognitivo humano: a fase de atuação, na qual o aluno interage com e usa objetos ou processos; a fase icônica, na qual o aprendiz manipula imagens desses objetos ou processos; e a fase simbólica, na qual representações abstratas deles podem ser utilizadas. O projeto concêntrico de currículo tenta alavancar essa compreensão da cognição para uma compreensão mais profunda do assunto em questão.
Usando Design de Currículo Concêntrico
Teóricos e designers de currículo na comunidade online Active Learning Practices for Schools criada pela Escola de Graduação da Universidade de Harvard Education e Project Zero criaram um diagrama de um modelo de "espiral de aprendizagem" projetado para ajudar os educadores a aplicar a teoria concêntrica em seus currículos Projeto. O modelo sugere uma análise de cinco fases - aprender preparando-se, aprendendo a partir de fontes, aprendendo por fazendo, aprendendo com feedback e aprendendo pensando no futuro - isso ajuda a gerar "pensamento centrado aulas. "
Resultados do projeto concêntrico de currículo
Os pesquisadores acharam difícil demonstrar resultados empíricos que provam que a abordagem concêntrica de um assunto, como um todo, sempre leva a melhores resultados de aprendizagem. Mas alguns de seus princípios e componentes inerentes, e a psicologia cognitiva que os apoia, foram mostrados especificamente para obter melhores resultados quando dividido em partes menores, especialmente em escrita e leitura e técnica estudos. É possível que uma abordagem concêntrica funcione melhor em alguns assuntos do que em outros, ou que funcione melhor para alguns alunos do que para outros.