Os padrões de matemática da terceira série exigem que os alunos representem e interpretem os dados usando organizadores visuais, incluindo gráficos de barras. Espera-se que os alunos da terceira série entendam como desenhar os gráficos e responder às perguntas com base em gráficos. As lições incluem ensinar as partes de um gráfico de barras, criando o gráfico e lendo o gráfico para localizar dados.
Os alunos da terceira série precisam entender as partes de um gráfico de barras antes de poderem ler e usar com precisão essa ferramenta matemática. Desenhe um gráfico de barras básico no quadro como exemplo com rótulos para as diferentes partes, incluindo o título, eixos, escala e barras que representam as informações. Aponte os eixos vertical e horizontal, incluindo as informações que cada um representa. A horizontal geralmente representa as opções, enquanto a vertical mostra a quantidade. Mostre vários gráficos de barras com escalas diferentes para ajudar os alunos da terceira série a aprender como determinar a quantidade representada por cada barra. Por exemplo, um gráfico pode marcar todos os números, enquanto as linhas em outro podem contar por cinco, dez ou cem.
O currículo de matemática da terceira série normalmente inclui a resolução de problemas usando gráficos de barras. Isso pode incluir problemas de uma ou duas etapas, como encontrar o total ou a diferença entre as diferentes barras do gráfico. Comece com tarefas simples. Peça aos alunos que encontrem o número representado por cada barra, por exemplo. Passe para problemas que pedem aos alunos que comparem duas barras diferentes no gráfico para ver como uma representa uma quantidade maior do item medido. Aumente a complexidade dos problemas à medida que os alunos melhoram na interpretação dos dados.
Os gráficos de barras tornam-se significativos para os alunos da terceira série quando eles próprios coletam dados. Uma maneira simples de fazer isso é fazer com que os alunos votem. Faça uma pergunta, como o sabor favorito de sorvete ou como as crianças chegam da escola. Cada aluno dá um voto para uma das opções de resposta. Você também pode fazer com que os alunos criem seus próprios problemas e coletem dados por conta própria. Uma criança pode decidir fazer um gráfico de barras sobre a cor do cabelo na sala de aula, por exemplo. Ele listava suas opções de cores e contava o número de crianças na classe que se encaixavam em cada opção de cor. Esta lição ajuda os alunos a compreender de onde vêm os números em um gráfico de barras.
Desenhar um gráfico de barras em escala é um padrão típico de matemática da terceira série. Use os dados coletados pelos alunos para que desenhem seus próprios gráficos. O papel quadriculado funciona melhor porque os alunos podem preencher os quadrados com base no número necessário em cada barra. Forneça um gráfico de barras de amostra e analise os componentes. Os alunos desenham os eixos e incluem rótulos para cada um. Eles também decidem em uma escala com base nos números que possuem em seus dados. Dê aos alunos da terceira série a chance de apresentar seus gráficos de barras e explicar os dados. Os alunos também podem apresentar seus próprios problemas de matemática e documentos comerciais com um parceiro para praticar a interpretação dos dados.