Um projeto de investigação científica, também conhecido como projeto de feira de ciências, exige que o aluno faça uma pergunta, forme uma hipótese, teste seu hipótese e, em seguida, apresentar os resultados em papel ou em um painel para exame pelo professor, outros alunos e / ou uma série de juízes. Um tópico apropriado para investigação por uma escola de ensino médio seria o efeito da acetona no isopor.
Aviso
A acetona é um produto químico volátil e altamente inflamável. Todos os experimentos devem ser realizados em uma área bem ventilada, de preferência sob uma coifa, se disponível. Use óculos de proteção em todos os momentos. O poliestireno dissolvido libera um gás na forma de bolhas que pode causar respingos de acetona. Se você espirrar acetona na pele ou nos olhos, enxágue abundantemente com água.
O que estudar
Isopor é o nome de marca registrada do poliestireno de espuma plástica. O poliestireno não é biodegradável e resiste à compressão, o que o torna uma parte persistente dos resíduos de aterro. Quando a acetona e o poliestireno são combinados, o poliestireno se dissolve. Para o projeto de investigação, o aluno pode explorar a eficácia da acetona na redução do poliestireno para reciclagem. O aluno pode medir quanto poliestireno é dissolvido por um determinado volume de acetona.
Pesquisa
Cada projeto de feira de ciências deve ser baseado em pesquisas anteriores. Pesquise o poliestireno e seus efeitos no meio ambiente em sites como a Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos, Earth911 e Earth Resource Foundation. Além disso, procure experiências anteriores relacionadas com poliestireno e acetona ou outros solventes. Por exemplo, a Universidade da Carolina do Sul publicou um experimento em seu site estudando os efeitos de vários solventes no poliestireno, incluindo a acetona.
Design experimental
Dissolva os copos de isopor em uma série de copos de 500 ml contendo volumes crescentes de acetona. Por exemplo, encha cinco béqueres com 10 ml, 20 ml, 50 ml, 100 ml e 200 ml de acetona. Coloque uma pilha de cinco 6 onças. Copos de isopor em cada copo e meça quanto tempo leva para a pilha se dissolver. Continue adicionando um copo de cada vez à acetona até que a acetona não dissolva mais os copos. Repita a experiência três a cinco vezes para cada volume para obter um tempo médio e um número médio de xícaras. Pese os copos que contêm acetona antes de começar a adicionar os copos. Pesar um copo de isopor; pese os copos depois de dissolvê-los.
Conclusões e mais perguntas
Relate seus resultados, bem como quaisquer conclusões tiradas dos resultados. Por exemplo, seus resultados sugerem que o volume de acetona indica a rapidez com que o isopor se dissolve? O volume de acetona afeta a quantidade de poliestireno que pode ser dissolvido em um único copo? Dissolver poliestireno em acetona aumenta o peso do copo e corresponde ao peso esperado pelo número de copos de isopor adicionados ao copo?
Muitos professores ou regras de feiras de ciências exigem que você sugira estudos adicionais. Por exemplo, a aplicação de acetona ou outro solvente em um aterro sanitário existente dissolveria qualquer poliestireno presente sob outro lixo? Quanto solvente seria necessário para penetrar 30 cm de lixo? O resíduo de poliestireno dissolvido afeta a biodegradabilidade da matéria circundante?