Talvez a habilidade mais importante para alunos da quarta série seja a multiplicação. Uma forma chave de ensinar multiplicação é por meio de sentenças de multiplicação. Ao contrário de uma frase tradicional, as frases de multiplicação usam números e símbolos para expressar uma declaração. Ao aprender frases de multiplicação, os alunos da quarta série aprendem como a multiplicação e a adição se relacionam entre si.
Partes de uma frase de multiplicação
Uma frase de multiplicação consiste em duas partes: uma parte é uma expressão matemática e a outra parte é o produto. Na multiplicação, uma expressão matemática é a parte da frase que vem antes do sinal de igual. A expressão matemática contém os fatores e o símbolo de multiplicação. Por exemplo, na frase "2 x 8 = 16", a parte "2 x 8" é a expressão matemática. As expressões matemáticas não incluem a resposta, também conhecida como produto. Na frase de multiplicação "2 x 8 = 16", o dois e o oito são fatores e 16 é o produto.
Criar frases usando matrizes
Antes que os alunos possam aprender sobre sentenças de multiplicação, eles devem entender o conceito de uma matriz. Uma matriz consiste em um conjunto de números ou objetos organizados em colunas e linhas - geralmente em uma grade. Isso torna possível contar o número de colunas e multiplicar o valor resultante pelo número de linhas. Usando a multiplicação, os alunos não precisam contar manualmente cada item na grade. Isso forma a base para a multiplicação de sentenças e prepara os alunos para matemática mais avançada. Por exemplo, mostre aos alunos uma matriz com nove objetos em cada linha e um total de seis linhas. Mostre que eles podem contar cada item individual na matriz ou podem multiplicar nove vezes seis para um produto de 54. Por exemplo, a frase completa parece "9 x 6 = 54."
Criando Sentenças de Multiplicação
Frases de multiplicação têm uma função crucial para permitir que alunos da quarta série aprendam a usar a matemática de maneira prática. A capacidade de construir uma frase de multiplicação vai além da sala de aula, preparando os alunos para calcular um grande número de itens. Um aluno que sabe como criar suas próprias sentenças de multiplicação pode olhar para uma grade de itens de cinco por cinco e saberá que a grade contém um total de 25 itens. Peça aos alunos que contem o número de linhas em uma imagem e depois escrevam esse número em suas folhas. Em seguida, escreva um símbolo de multiplicação e escreva o número de colunas após o símbolo. Em uma grade de cinco por seis, os alunos devem escrever "5 x 6", com "x" como o símbolo de multiplicação. Depois de fazer isso, diga-lhes para escrever um sinal de igual e resolver o problema. Por exemplo, uma sentença de multiplicação correta para uma grade de itens de cinco por seis parece "5 x 6 = 30".
Quando usar frases de multiplicação
As sentenças de multiplicação só funcionam quando o problema contém um número igual de itens em cada coluna ou linha. Por exemplo, se você tiver um grupo de itens com um item na primeira linha, dois na segunda linha e três na quarta linha, deverá usar uma frase de adição e somar cada uma das linhas. A frase de adição parece "1 + 2 + 3 = 6". Não há como descobrir isso usando uma sentença de multiplicação. Em contraste, se você tiver dois itens em cada linha e três itens em cada coluna, poderá usar uma sentença de multiplicação para expressar a equação completa. Neste exemplo, a frase seria semelhante a "2 x 3 = 6". O número dois representa as linhas da matriz e o número três representa o número de colunas.
Criar uma frase a partir de um problema com a palavra
Problemas com palavras sempre parecem confundir os alunos, mas uma vez que os alunos entendam como escrever uma frase de multiplicação, os problemas com palavras devem ser mais fáceis para eles. Forneça um problema de palavras, como "Matt coletou um alqueire de maçãs. Ele tem maçãs suficientes para colocar cinco maçãs por linha seis vezes. Quantas maçãs Matt tem? Apresse-se e descubra a resposta antes que ele coma um. "Instrua os alunos a fazerem um desenho em uma grade para ajude-os a visualizar o problema e, em seguida, aplique o mesmo conceito que você usa ao criar frases a partir de uma grade. Neste exemplo, o aluno deve escrever a sentença de multiplicação como "5 x 6 = 30".