Uma boa compreensão dos fatos de multiplicação é essencial quando se trata de aprender a divisão. A divisão é normalmente mais difícil para a maioria das crianças aprender do que a multiplicação, mas ao aprender certas estratégias matemáticas, a divisão faz sentido. Quando dividir números faz sentido, é fácil de aprender, mesmo para crianças que estão lutando com isso agora.
Multiplicação invertida
Os fatos de divisão básicos, sem resto, são simplesmente fatos de multiplicação invertidos. Os fatos de multiplicação, portanto, são a chave para a divisão do aprendizado. Se o problema for: "Quanto é 20 dividido por 4?" ensine a criança a questionar que vezes 4 é igual a 20? A resposta então é 5. Este método funciona com quaisquer questões básicas de divisão. Quando um resto aparece, este sistema é um pouco mais difícil de usar, mas ainda pode ser feito.
Divisão de Mão Longa
A divisão longa entra em jogo com números maiores e é a maneira padrão de aprender como dividir números maiores. Essa estratégia é ensinada nas salas de aula todos os dias. Envolve carregar números, multiplicar e dividir. Este sistema de divisão de aprendizagem é complicado para a maioria das crianças. Ensinar as crianças a verificar seu trabalho também é útil. Quando uma resposta for encontrada, peça que verifiquem. Em outras palavras, se um problema em 53 dividido por 6; a resposta é 8 com um restante de 5. A resposta é verificada multiplicando o 8 vezes o 6; que totaliza 48. O restante de 5 é adicionado a ele, então a resposta é 53, o que prova que a resposta está correta.
Um jogo de divisão
Um jogo de divisão é uma ótima estratégia para aprender esse conceito. Quase todos os itens podem ser usados neste jogo, incluindo moedas, botões, tiras de papel ou pequenos pedaços de salgadinhos. Um item é usado para representar "dezenas" e o outro é usado para representar "uns". Usando tiras de papel para as "dezenas" e centavos para as "unidades", vamos calcular um problema usando esta estratégia. O problema afirma: “Existem 82 doces para serem compartilhados por 4 pessoas”. Para resolver este problema, peça à criança que coloque 8 tiras de papel para representar os 80 e 2 centavos para representar o 2. Em seguida, peça à criança que separe este “82” em 4 seções, representando as 4 pessoas. A criança colocará 2 tiras de papel em 4 pontos e ficará com as 2 moedas. Cada tira de papel representa “10”, então a resposta a 82 dividido por 4 é 20 com o restante de 2 (que eram os 2 centavos).