A contagem mecânica é uma das habilidades matemáticas mais básicas; é ensinado a crianças em idade pré-escolar como um precursor para uma compreensão significativa dos números. Os alunos participam de atividades de contagem mecânica recitando números - normalmente de 1 a 10 - de memória. Ensinar crianças pequenas a contar por memorização pode ser cansativo, pois requer muita repetição e você pode ficar sem ideias de atividades envolventes. Para ensinar essa habilidade com eficácia e garantir que os alunos absorvam a contagem por memorização mecânica, use uma variedade de abordagens práticas que incentivam a contagem verbal.
Jogue a bola para frente e para trás com os alunos formando um círculo; depois que um aluno pega a bola, ele deve declarar oralmente o próximo número em uma sequência. Por exemplo, ao lançar a bola, diga o número "um". A pessoa que pega diz "dois" e joga a bola para outra pessoa, que a pega a bola e diz "três". Continue o processo de jogar e contar até atingir o número mais alto na sequência em que você está concentrando. Por exemplo, se você está se concentrando em contar de um a 10, pare no número 10. Você pode continuar o processo de jogar e contar, começando do número um.
Bata palmas para encorajar a contagem mecânica. Começando com um número escolhido, diga o número em voz alta e bata palmas, depois diga o próximo número na sequência em voz alta e bata palmas novamente. Repita para toda a série, alternando os números e palmas, junto com os alunos. O ritmo incentivará os alunos a recitar os números em ritmo. Alternativamente, cante canções que incluam séries de números rotineiras, como algumas canções de ninar.
Conte em voz alta física e oralmente uma coleção de blocos para estimular a contagem mecânica. Coloque uma coleção de blocos no chão em linha reta. Aponte para o primeiro bloco da linha e diga o primeiro número da série de números. Aponte para o segundo bloco da linha e diga o próximo número da série e assim por diante, até chegar ao final da linha de blocos. Ao chegar ao último bloco, volte ao primeiro bloco e reinicie o processo. Por exemplo, aponte para o primeiro bloco e diga "um", aponte para o segundo bloco e diga "dois" e assim por diante.
Se os alunos se sentirem confortáveis ao recitar uma pequena série de números, como um a cinco, você pode expandir a série para 10 ou pode ensiná-los a recitar a série ao contrário, de cinco para um. Se for apropriado para seus níveis de aprendizagem, você também pode ensiná-los sobre números pares e ímpares, para que eles toquem um pé quando recitarem um, não faça nada quando recitarem dois, bata um pé novamente quando recitarem três, e assim sobre. Há muitas maneiras de pegar a mesma série de números e adicionar pequenas variações para desafiar os alunos e incentivá-los a se familiarizar e se familiarizar com a matemática básica.