Experimentos musicais para crianças

Incorporar atividades e experimentos musicais na sala de aula é uma excelente maneira de apresentar aos alunos a música e a ciência do som. Você pode realizar uma variedade de atividades com crianças em idade escolar, desde a confecção de instrumentos caseiros até a observação do comportamento das ondas sonoras.

Esta atividade permite que os alunos façam seus próprios sons, usando um tambor caseiro. Você precisa de um elástico, uma caneta ou lápis, uma tigela de plástico e uma folha de papel encerado grande o suficiente para cobrir a parte superior da tigela. Para montar o tambor, coloque o papel encerado na parte superior da tigela e prenda-o com o elástico. Peça aos alunos que usem canetas ou lápis como baquetas que usarão para bater no papel encerado. Peça aos alunos que pensem sobre os diferentes tipos de bateria, como a bateria da banda, que produz um som profundo e estrondoso, e a pequena bateria de colo, que produz sons mais agudos. Esta atividade é ideal para alunos do jardim de infância e da primeira série apresentarem como o som é criado e como instrumentos de tamanhos diferentes produzem sons diferentes.

Esta atividade permite que os alunos produzam seus próprios sons musicais, fazendo um clarinete de palha. Tudo que você precisa são canudos e tesouras de plástico. Peça aos alunos que alisem uma das pontas de um canudo com os dentes e, em seguida, cortem os cantos da ponta achatada. Em seguida, instrua-os a colocar a extremidade achatada na boca e soprar. Isso deve produzir um som. Explique que isso é muito semelhante ao funcionamento dos instrumentos de sopro - como clarinetes e oboés. A extremidade achatada do canudo vibra quando você sopra nele e, conforme as vibrações descem pelo canudo, elas criam som. Corte partes da palha ao soprar; eles notarão que o passo muda conforme o canudo fica cada vez mais curto.

Esta atividade serve como um ótimo visual que mostra como as ondas sonoras se movem pelo ar. É ideal para alunos do segundo e terceiro ano e os apresenta ao lado científico do som. Para este experimento, você precisa de uma tigela redonda de tamanho médio cheia até a metade com água, pimenta-do-reino moída e sabonete líquido. Polvilhe um pouco de pimenta-do-reino na tigela até que uma camada uniforme de pimenta cubra toda a superfície da água. Em seguida, despeje com cuidado uma gota do sabão líquido de lavar louça no meio da tigela. Peça aos alunos que observem o que acontece - a pimenta-do-reino se afastará do centro da tigela. A pimenta preta representa ondas sonoras. Diga aos alunos para imaginarem um alto-falante no centro de uma sala e que, quando a música sair de um alto-falante, ele se afasta do alto-falante para o resto da sala, assim como a pimenta viaja para longe de o sabão.

Esta atividade é ideal para alunos da segunda série e superiores. Você precisará de cinco ou mais copos ou garrafas cheias com diferentes quantidades de água e um pedaço de madeira ou lápis. Alinhe os copos em uma mesa e peça aos alunos que batam levemente nos copos com o palito, começando com um copo e passando para o próximo, até que todos tenham batido. Discuta o que os alunos observam. Provavelmente, dirão que cada copo produz um tom diferente. O copo que teve a maior quantidade de água teve o tom mais profundo e o copo que teve a menor quantidade de água teve o tom mais alto. Explique que, ao bater no vidro, você cria ondas sonoras que viajam pela água. Quando um copo contém mais água, essa quantidade maior de água desacelera as ondas sonoras, resultando em um tom mais baixo. Uma quantidade menor de água permite que as ondas sonoras se movam mais rapidamente, resultando em um tom mais alto. Em relação à música, é o mesmo fenômeno que ocorre com os instrumentos. Por exemplo, cordas mais curtas e firmes em um violino padrão criam um som muito mais alto do que as cordas longas e mais soltas de um violino baixo.