Standardy matematyczne trzeciej klasy wymagają od uczniów reprezentowania i interpretowania danych za pomocą wizualnych organizatorów, w tym wykresów słupkowych. Oczekuje się, że trzecioklasiści zrozumieją, jak rysować wykresy i odpowiadać na pytania oparte na wykresach. Lekcje obejmują uczenie części wykresu słupkowego, tworzenie wykresu i czytanie wykresu w celu znalezienia danych.
Uczniowie trzeciej klasy potrzebują zrozumienia części wykresu słupkowego, zanim będą mogli dokładnie czytać i używać tego narzędzia matematycznego. Narysuj podstawowy wykres słupkowy na tablicy jako przykład z etykietami dla różnych części, w tym tytułem, osiami, skalą i słupkami reprezentującymi informacje. Wskaż osie pionową i poziomą, w tym informacje, które każda z nich reprezentuje. Pozioma zazwyczaj przedstawia opcje, podczas gdy pionowa pokazuje ilość. Pokaż kilka wykresów słupkowych z różnymi skalami, aby pomóc trzecioklasistom dowiedzieć się, jak określić ilość reprezentowaną przez każdy słupek. Na przykład jeden wykres może oznaczać każdą liczbę, podczas gdy linie na innym mogą liczyć piątki, dziesiątki lub setki.
Program nauczania matematyki trzeciej klasy zazwyczaj obejmuje rozwiązywanie problemów za pomocą wykresów słupkowych. Może to obejmować problemy jedno- lub dwuetapowe, takie jak znajdowanie sumy lub różnicy między różnymi słupkami na wykresie. Zacznij od prostych zadań. Poproś uczniów, aby na przykład odnaleźli liczbę reprezentowaną przez każdy słupek. Przejdź do zadań, które proszą uczniów o porównanie dwóch różnych słupków na wykresie, aby zobaczyć, jak jeden reprezentuje większą ilość mierzonego elementu. Zwiększ złożoność problemów, gdy uczniowie będą doskonalić interpretację danych.
Wykresy słupkowe nabierają znaczenia dla trzecioklasistów, gdy sami zbierają dane. Jednym prostym sposobem na to jest zaproszenie uczniów do głosowania. Zadaj pytanie, na przykład ulubiony smak lodów lub sposób, w jaki dzieci wracają do domu ze szkoły. Każdy uczeń oddaje głos na jedną z opcji odpowiedzi. Możesz również zlecić uczniom tworzenie własnych problemów i samodzielne zbieranie danych. Dziecko może na przykład zdecydować się na zrobienie wykresu słupkowego na temat koloru włosów w klasie. Wymieniał swoje opcje kolorystyczne i liczył liczbę dzieci w klasie, które pasują do każdej opcji kolorystycznej. Ta lekcja pomaga uczniom zrozumieć, skąd pochodzą liczby na wykresie słupkowym.
Rysowanie przeskalowanego wykresu słupkowego jest typowym standardem matematycznym trzeciej klasy. Wykorzystaj zebrane dane, aby uczniowie narysowali własne wykresy. Papier milimetrowy działa najlepiej, ponieważ uczniowie mogą wypełniać kwadraty na podstawie liczby potrzebnej w każdym pasku. Dostarcz przykładowy wykres słupkowy i przejrzyj komponenty. Uczniowie rysują osie i dołączają do nich etykiety. Decydują również w skali na podstawie liczb, które mają w swoich danych. Daj trzecioklasistom szansę zaprezentowania swoich wykresów słupkowych i wyjaśnienia danych. Studenci mogą również wymyślać własne problemy matematyczne i wymieniać się artykułami z partnerem, aby przećwiczyć interpretację danych.
