Oceny, podobnie jak nie, są ważnym aspektem większości form ustrukturyzowanego uczenia się. Nieuchronnie nauczyciele i profesorowie muszą polegać na jakimś obiektywnym systemie oceny wyników poszczególnych uczniów. Ponieważ zakres występów w każdej klasie o znacznej wielkości jest zwykle szeroki, niezależnie od przedmiotu, zarówno na poszczególnych zadaniach, jak i na końcowych ocenach końcowych.
Większość nauczycieli przypisuje pewien niski procent bardzo wysokich i bardzo niskich ocen, skromny procent „w porządku” oceny między skrajnościami a średnią klasową oraz duże skupisko wokół średniej klasowej. W systemie amerykańskim te oceny zwykle wahają się od A do F. Ale wyniki liczbowe różnią się znacznie w różnych sytuacjach akademickich. Jak oceniający mogą to wyjaśnić?
Ocenianie na krzywej i dzielenie wyników uczniów na interwały zajęć oparta na sprawdzonych kryteriach statystycznych pomaga uczynić tę konwersję standardowym procesem i może wyeliminować niektóre skutki zbyt trudnych lub łatwych egzaminów i innych niepożądanych sytuacji.
Jak przypisuje się oceny?
Typowy wykres procentowy ocen w Stanach Zjednoczonych pokaże oceny literowe w zakresie od F do A in kolejność poprawy wydajności, zwykle z ocenami innymi niż F, z podrzędnymi stopniami, np. B+ i C−. „E” jest pomijane; F jest oceną niedostateczną i dlatego nie wymaga dalszej punktacji.
Alternatywny (a czasami uzupełniający) system obejmuje GPA, czyli średnią ocen. Zwykle mieści się w zakresie od 0,00 do 4,00, a każdy numer przedziału odpowiada klasie literowej. Oznacza to, że 0,00 to F, 1,00 to D, 2,00 to C, 3,00 to B, a 4,00 to A. Dojście do gradacji „+” i „−” wymaga poruszania się w górę iw dół z krokiem 0,33.
Oba te systemy mapują się na systemy procentowe w dość spójny sposób. Zakres od 1,67 do 2,33 to zakres ocen C, a także odpowiada punktom percentylowym między 70,0 a 79,9. Te wartości percentylowe są jednak często skalowane wyniki zamiast nieopracowane wyniki ze względu na zjawisko stopniowania na krzywej.
Ocenianie na krzywej
Jeśli ty i twoi koledzy z klasy wzięlibyście udział w quizie składającym się z 25 pytań, w którym prosiliście o napisanie innej litery alfabetu w każdym miejscu, istnieje duże prawdopodobieństwo, że prawie każdy zrozumie 25/25 poprawnie. Z drugiej strony, jeśli poproszono cię o wymienienie 25 galaktyk poza Drogą Mleczną, średnia klasowa (suma indywidualnych wyników podzielona przez liczbę zdających) prawdopodobnie unosiłaby się blisko zero.
Ponieważ testy wiedzy są niedoskonałym sposobem oceny postępów w nauce z wielu powodów, wielu instruktorów nachylenie na łuku ustalenie stałego stosunku ocen A, B, C, D i F między testami, niezależnie od uzyskanych surowych wartości procentowych. Powodem, dla którego wspomniana jest „krzywa”, jest to, że wykresy liczby uczniów otrzymujących dany wynik są score normalnie rozłożone symetrycznie po obu stronach średniej lub średniej, dając przysłowiowy „w kształcie dzwonu krzywa."
Ta ocena jest dokonywana poprzez przeprowadzenie analizy statystycznej danych w celu określenia odchylenia standardowego (SD) średniej, która jest miarą stopnia skupienia (małe SD) lub szerokiego zakresu (duże SD) danych są. Zobacz Zasoby, aby zapoznać się z kalkulatorem procentowym ocen, który przypisuje zakresy ocen literowych na podstawie nieprzetworzonych danych przy użyciu tej zasady statystycznej.
Co to jest interwał zajęć?
Twój instruktor może przypisywać oceny na podstawie ustalonych interwałów zajęć, ze skalowaniem lub bez wcześniejszego skalowania surowych wyników danego testu. Na przykład w klasie z 25 uczniami i wynikiem z egzaminu od 55/100 do 98/100, Instruktor może wybrać sześć interwałów po 10 punktów „szerokich” każdy, a następnie na tej podstawie przypisać oceny sam.
Na przykład, jeśli liczba uczniów w każdym rosnącym 10-punktowym przedziale, całkowity przedział liczbowy od 50 do 59, 60 do 69 itd. do 90-99 to 2, 6, 11. 4 i 3, to nauczyciel może wybrać przypisanie F do 2 w najniższym zakresie, D do kolejnych 6 i tak dalej, ponieważ surowe wyniki w tym przypadku sugerują rozkład normalny ze średnią w połowa lat 70.