Dobra znajomość faktów dotyczących mnożenia jest niezbędna, jeśli chodzi o podział nauki. Dzielenie jest zazwyczaj trudniejsze dla większości dzieci niż mnożenie, ale dzięki nauce pewnych strategii matematycznych dzielenie ma sens. Kiedy dzielenie liczb ma sens, jest łatwe do nauczenia, nawet dla dzieci, które teraz się z tym borykają.
Mnożenie odwrócone
Podstawowe fakty dzielenia, bez reszty, to po prostu odwrócone fakty mnożenia. Fakty mnożenia są zatem kluczem do podziału uczenia się. Jeśli problem brzmi: „Co to jest 20 podzielone przez 4?” nauczyć dziecko pytać, ile razy 4 równa się 20? Odpowiedź to 5. Ta metoda działa z dowolnymi podstawowymi pytaniami z podziałem. Gdy pojawi się reszta, ten system jest nieco trudniejszy w użyciu, ale nadal można to zrobić.
Podział długiej ręki
Dzielenie odręczne ma znaczenie przy większych liczbach i jest standardowym sposobem nauki dzielenia większych liczb. Ta strategia jest codziennie nauczana w salach lekcyjnych. Polega na przenoszeniu liczb, mnożeniu i dzieleniu. Ten system podziału nauki jest dla większości dzieci skomplikowany. Przydaje się też nauka sprawdzania pracy dzieci. Po znalezieniu odpowiedzi poproś o sprawdzenie jej krzyżowo. Innymi słowy, jeśli problem w 53 podzielony przez 6; odpowiedź to 8 z resztą 5. Odpowiedź jest sprawdzana przez pomnożenie 8 razy 6; co daje 48. Pozostała część 5 jest do niego dodawana, więc odpowiedź to 53, co dowodzi, że odpowiedź jest poprawna.
Gra dywizji
Gra dywizyjna to świetna strategia, aby nauczyć się tej koncepcji. W tej grze można użyć prawie wszystkich przedmiotów, w tym pensów, guzików, pasków papieru lub małych kawałków przekąsek. Jeden element służy do reprezentowania „dziesiątek”, a drugi do reprezentowania „jedynek”. Używając pasków papieru dla „dziesiątek” i pensów dla „jedynek”, obliczmy problem za pomocą tej strategii. Problem brzmi: „Istnieją 82 cukierki, którymi mogą podzielić się 4 osoby”. By rozwiązać ten problem, niech dziecko ułoży 8 pasków papieru, aby przedstawić 80 i 2 pensy, aby przedstawić 2. Następnie poproś dziecko, aby podzieliło tę „82” na 4 sekcje, reprezentujące 4 osoby. Dziecko ułoży 2 paski papieru w 4 miejscach i zostanie z 2 pensami. Każdy pasek papieru reprezentuje „10”, więc odpowiedź na 82 podzielone przez 4 to 20, a reszta 2 (czyli 2 pensy).
