Liczenie rotacji jest jedną z najbardziej podstawowych umiejętności matematycznych; uczy się go przedszkolakom jako prekursora sensownego zrozumienia liczb. Uczniowie uczestniczą w zajęciach z liczenia pamięci, recytując z pamięci liczby - zwykle od 1 do 10. Nauczanie małych dzieci, jak liczyć za pomocą zapamiętywania na pamięć, może być trudne, ponieważ wymaga wielu powtórzeń i może zabraknąć ciekawych pomysłów na zajęcia. Aby skutecznie uczyć tej umiejętności i upewnić się, że uczniowie przyswajają liczenie poprzez zapamiętywanie na pamięć, stosuj różne praktyczne podejścia, które zachęcają do liczenia werbalnego.
Rzucaj piłką tam i z powrotem z uczniami stojącymi w kręgu; po tym, jak uczeń złapie piłkę, musi ustnie podać kolejną liczbę w sekwencji. Na przykład, gdy rzucasz piłką, powiedz numer „jeden”. Osoba, która ją łapie, mówi „dwa” i rzuca piłkę innej osobie, która łapie piłkę i mówi „trzy”. Kontynuuj proces rzucania i liczenia, aż osiągniesz najwyższą liczbę w sekwencji, w której jesteś skupienie. Na przykład, jeśli skupiasz się na liczeniu od 1 do 10, zatrzymaj się na liczbie 10. Możesz kontynuować proces podrzucania i liczenia, zaczynając od numeru jeden.
Klaskaj, aby zachęcić do liczenia kart. Rozpoczynając od wybranej liczby, wypowiedz ją na głos, a następnie klaszcz, a następnie wypowiedz na głos następną liczbę w sekwencji i ponownie klaszcz. Powtórz dla całej serii, na przemian cyfry i klaszcze, razem z uczniami. Rytm zachęci uczniów do recytowania liczb w rytmie. Ewentualnie zaśpiewaj piosenki, które zawierają serie numerów, na przykład rymowanki.
Fizycznie i ustnie policz na głos zbiór bloków, aby zachęcić do liczenia rotacyjnego. Połóż zbiór klocków na podłodze w linii prostej. Wskaż pierwszy blok w wierszu i powiedz pierwszą liczbę z serii liczb. Wskaż drugi bloczek w wierszu i wypowiedz następną liczbę w serii i tak dalej, aż dojdziesz do końca wiersza bloczków. Po dotarciu do ostatniego bloku wróć do pierwszego bloku i rozpocznij proces od nowa. Na przykład wskaż pierwszy blok i powiedz „jeden”, wskaż drugi blok i powiedz „dwa” i tak dalej.
Jeśli uczniowie poczuli się komfortowo recytując małą serię liczb, na przykład od jednego do pięciu, możesz rozszerzyć serię do 10 lub nauczyć ich recytowania serii w odwrotnej kolejności, od pięciu do jednego. Jeśli jest to właściwe dla ich poziomu nauki, możesz również uczyć ich o liczbach nieparzystych i parzystych, aby stukali jedną nogą, gdy recytują jedną, nic nie rób, gdy recytują dwie, ponownie uderz nogą, gdy recytują trzy, i tak na. Istnieje wiele sposobów, aby wziąć tę samą serię liczb i dodać niewielkie zmiany, aby rzucić wyzwanie uczniom i zachęcić ich do zaznajomienia się i zaznajomienia się z podstawową matematyką.