For å veilede vitenskapen, må veilederen være veldig kjent med det fagområdet han veileder, enten han veileder biologi, kjemi, fysikk eller et annet fagområde. Læreren må også gjøre det klart at naturvitenskapelige fag ikke bare kan huskes og gjenopplives. Læringsvitenskap krever at studenten faktisk lærer konseptene mens han jobber gjennom kursene sine. En student kan ikke stappe til vitenskapelige eksamener og forvente å lykkes innen semesterperioden, og læreren kan heller ikke gjøre dette miraklet for ham.
Lær vitenskapelige ordforråd. Hver vitenskapsgren har nøkkelord som en student må lære for å lykkes. Når du veileder vitenskap, fokuser på rotordene fordi de vil hjelpe studenten å lære å dekode nye ordforråd i en hvilken som helst naturfagskurs.
Gjennomgå relevante ligninger. Noen vitenskapsgrener, som kjemi og fysikk, er avhengige av visse ligninger, og studenten kommer ikke til å lykkes før han behersker disse ligningene. Sørg for at du dekker disse ligningene til studenten kjenner dem utenat.
Understreke at vitenskapelige begreper bygger på hverandre. En student kan ikke studere for en vitenskapstest på en natt. Hvert vitenskapelig konsept bygger videre på det neste. Når du veileder vitenskap, understreker at studenten må følge med på leksjonene slik de blir undervist i klasserom slik at veiledningstiden for en vitenskapstest er en gjennomgang i stedet for å lære ny informasjon.
Innfør generelle konsepter før du tar tak i mer spesifikke. For eksempel må en student forstå hva en biosfære er før hun er klar til å gå videre til å forstå mobilnivået. Start med det store bildet og arbeid mot detaljene.
Diskuter laboratorier med studenten. Be studenten delta på alle laboratoriene. Labs hjelper studenten med å ta den teoretiske informasjonen de lærer i klasserommet og bruke den på en praktisk måte. Forsikre deg om at eleven forsto hva han gjorde i laboratoriet, og svar på spørsmål han måtte ha om laboratorieeksperimentet.
Be eleven se opp og lære ukjente ord. Når studenten ikke vet hva et ord betyr (om det er et vitenskapelig begrep eller et annet ord), ber du studenten slå opp det i en ordbok. Studenten må vite hva ordet betyr for å forstå leksjonene han lærer i naturfag.
Gjennomgå studentens notater. Forsikre deg om at eleven forstår det han skrev ned i notatene sine (kontra bare å kopiere informasjon fra tavlen). Når du veileder vitenskap, still spørsmål basert på studentens notater, og forklar noen av de naturvitenskapelige begrepene som studenten ikke ser ut til å ha forstått.
Tilordne lekser. Når du har identifisert områder der studenten trenger en dypere forståelse, kan du tildele en eller annen form for lekser for å hjelpe studenten å forsterke det du dekket under en veiledningsøkt. Sjekk leksene og sørg for at studenten har forstått begrepene.
Tips
Gå over gamle tester med studenten når du veileder vitenskap som forberedelse til kommende tester. Ved å gjennomgå gamle tester kan du også identifisere problemområder for studenten. Foreslå at studenten tar med kamera til laboratoriene og tar bilder av alt hun gjør. Du kan gå gjennom bildene sammen og få studenten til å forklare hva som skjedde under laboratoriet. Dette er en annen måte å vurdere studentens kunnskap om vitenskapelige begreper. Naturvitenskapelige lærebøker har generelt spørsmål om studien bak i hvert kapittel. Du kan bruke disse spørsmålene når du tildeler veiledningslekser.