Kvalitative evalueringer i kjemieksperimenter fordeler reaksjoner og stoffer i subjektive kategorier, noe som er nyttig for raske og enkle vurderinger av store forskjeller. Imidlertid vil kjemisk vitenskap være begrenset i dets evne til å gi nøyaktig og presis informasjon om kjemiske reaksjoner hvis bare kvalitative evalueringer ble brukt. For eksempel er lysebrun, middels brun, mørk brun og mørkere brun kvalitativ vurdering av et kjemisk produkt som kan være nyttig for en kjemiker hvis personen visste fra tidligere erfaring hva hver farge betydde angående reaksjon. Uten kvantitativ evaluering ville det imidlertid være vanskelig å beregne reaksjonshastigheter og molære proporsjoner, som er ryggraden i metoder som studerer kjemiske reaksjoner. I tillegg er det vanskelig å reprodusere kvalitative evalueringer av kjemiske reaksjoner, siden noe som graden av brunhet er subjektivt, varierende fra person til person.
Hva mener du?
Studiet av kjemi innebærer balansering av ligninger. Reaktanter kombineres for å danne en reaksjon, noe som resulterer i produkter. Loven om bevaring av masse tilsier at uansett hvor mye masse som finnes i startreaktantene, må det tas hensyn til i mengden produkter. Dette gjør det mulig for kjemikere å beregne den nøyaktige massen av produktet. Kvalitative evalueringer som "litt pulver", "noe pulver" eller "mye pulver" vil fortsatt dele resultatene opp i forskjellige kategorier, men vil ikke tillate eksakte beregninger som bestemmer hvor effektiv en reaksjon var i å produsere en produkt.
Jeg visste ikke det
Kvalitative evalueringer av kjemieksperimenter produserer kunnskap som er mindre overførbar til andre mennesker. For eksempel er det ikke nyttig for en annen person som ønsker å gjenta eksperimentet for å få det samme resultatet, å bestemme at en kjemisk reaksjon gikk fullført noe raskt. Å kategorisere reaksjonshastigheter som sakte, noe raskt og raskt kan være nyttig for eksperimentøren som har utført eksperimentet før og husker hva hver hastighetskategori betyr - det kan spare dem tid hvis de ikke måtte måle reaksjonen numerisk hver gang. Imidlertid ville det være vanskelig for andre å være sikre på at den samme kjemiske reaksjonen gjentas som den burde ha, basert på deres subjektive vurdering av hva raskt betyr.
Noe som mangler
Kjemiske reaksjoner danner produkter med forskjellige egenskaper. Noen er faste, andre er flytende og andre er gass. Produkter kan gå tapt under måleprosessen fordi de holder seg fast på innsiden av reagensglassene, eller de reagerer kanskje ikke helt. Dette resulterer i at forskjellige mengder produkter dannes avhengig av reaksjonstypen. Kjemikere ofte beregne prosent avkastning, som er et mål på hvor effektiv deres utvinning av et produkt er sammenlignet med hva de teoretisk skulle få, basert på den balanserte kjemiske ligningen i reaksjonen. Kvalitative evalueringer fordeler produktmengden av en kjemisk reaksjon i ikke-numeriske kategorier ikke underlagt matematiske manipulasjoner som subtraksjon og deling, som kreves for å beregne prosent utbytte.
Rask men rasende
Kjemikalier har forskjellige tilhørigheter for hverandre, noe som betyr at noen reagerer raskere sammen enn andre for å danne produkter. Noen ganger dannes ikke det ønskede produktet av en reaksjon, for eksempel et livreddende stoff, lett. Kjemikere har måter å øke hastigheten på reaksjonen eller gjøre den mer effektiv, for å få mer produkt. Imidlertid må de beregne reaksjonshastigheten, noe som krever at de måler den nøyaktige mengden produkter dannet innen en viss tidsperiode. Kvalitative evalueringer gir svar som ikke bare er subjektive, men for brede til å kunne finjusteres nøyaktig. Selv om eksperimentøren prøvde å finjustere reaksjonen ved å endre reaksjonsbetingelsene, kvalitative evalueringer som "væsken ble gulere" gjør det vanskelig å bestemme hvor godt justeringer fungerte.