I mange skoledistrikter undervises det periodiske systemet først som en del av naturfag i femte klasse. Dette er først og fremst en introduksjon til det periodiske systemet og elementene, som studentene studerer nærmere i senere trinn. Leksjoner rettet mot femteklassinger bør derfor fokusere på å bidra til å utvikle studentenes fortrolighet med elementene og strukturen til det periodiske systemet. Aktiviteter som lærer historien til det periodiske systemet og definisjoner for atomnummer, atommasse og elektronkonfigurasjon, vil også hjelpe femteklassinger å begynne å forstå det periodiske systemet.
Forklar at all materie består av elementene i det periodiske bordet, og at tabellen er en måte å organisere elementene basert på deres egenskaper.
Vis elevene et periodisk bord og diskuter hvordan elementene er organisert på bordet. Forklar at atomnummeret er antall protoner i et atom, atomsymbolet er bokstavene som representerer elementet og atommassen er den gjennomsnittlige massen til et element i atommassen enheter. Identifiser de forskjellige gruppene for studenter, for eksempel metaller, ikke-metaller, aktinoider osv. og forklar at et elements plassering på bordet kan fortelle mye om elementet.
Ta med noen eksempler på elementer, for eksempel et neonlys, jernspiker, en ballong fylt med helium, en gullring, svovel fra et bergsett osv.
Del elevene i grupper og gi hver gruppe en kopi av periodisk tabell. Tilordne hver gruppe et element og la elevene undersøke elementene sine ved hjelp av skolebiblioteket og Internett. Hver gruppe skal lage en plakat som inneholder informasjon om hvert element, inkludert egenskaper av elementet, interessante fakta, hvordan det ble oppdaget, en tegning av elementet og hva det brukes til.
Lag bingoark som inneholder symboler for elementene. Lag flere forskjellige ark. Plasser kort med navnene på elementene i en lue eller eske og trekk dem ut en etter en. Les opp navnet på hvert element, og studentene må merke det tilsvarende symbolet på bingoarkene sine.
Ha en jaktjakt. Del elevene i små grupper. Hver gruppe må da finne 10 eksempler på elementer fra hele huset. Studentene kan ta bilder av eksemplene sine og lage en presentasjon for klassen. Studentene kunne få inn noen av de mindre eksemplene som skal vises under presentasjonen. Under hver presentasjon kunne resten av klassen gjette elementene i hvert element.