Begynnelsen på grunnskoleår gir barna et matematisk grunnlag de vil bygge på gjennom hele akademiske år. Før elevene lærer grunnleggende matematiske begreper, for eksempel talloperasjoner, geometri, målinger og sannsynlighet, vil de ikke kunne løse de komplekse problemene som finnes i algebra, kalkulator og statistikk.
Fortell en historie og bruk rekvisitter for å illustrere
I alderen 7 kan mange barn beregne nummeroperasjoner som resulterer i svar i tenårene, ifølge PBS Parents-nettstedet. Ikke bare kan førsteklassinger legge til og trekke fra, de kan også bruke disse operasjonene til å gjøre enkle matematiske problemer. Mens du løser enkle problemer, for eksempel 5 + 10 = 15, er en del av første klasse, vil du legge til en fantasifull historieaktivitet for å lære matematikk til den 7 år gamle eleven din, og berike opplevelsen hans. Bruk rekvisitter eller grafikk for å engasjere ham i leksjonen. Fortell for eksempel historien om "De tre små grisene." La eleven bygge mursteinshuset ved hjelp av blokker. Mens han bygger, be ham om å løse enkle matteproblemer om mursteinene. For eksempel kan du si til ham: "Start med åtte blokker. Legg til seks. Hvor mange murstein er det i grisehuset nå? "Du kan også endre dette problemet for å be eleven trekke de tilførte blokkene fra det totale antallet blokker.
Bygg 2-D og 3-D figurer
Selv om 7-åringer ikke er utviklingsmessige klare til å beregne stumpe vinkler eller løse komplekse radiusproblemer, bygger de sitt rammeverk for geometri. Første og andre klasse studenter kan identifisere, lage og kombinere 2-D former. De kan også gjenkjenne og bygge enkle 3D-objekter som kuber. Prøv to forskjellige, men sammenhengende aktiviteter som kombinerer matematikk og kunst til et kreativt sammensatt håndverk med 2-D og 3-D former. La 7-åringen tegne og klippe ut grunnleggende former som rektangler, firkanter, sirkler og trekanter. Be henne om å forme figurene til en collage for å lage et bilde. For eksempel representerer en sirkel med to trekanter på toppen kattens hode; et kvadrat med en trekant på toppen representerer et hus. Gjenta aktiviteten med 3D-objekter, og lag en skulptur. Bruk skumblokker, kuler og terninger og skolelim for å lage 3D-hus, dyr eller mennesker.
Ta målinger og sammenlign
Syv åringer lærer hvordan man måler for lengde og tid, og de lærer også å representere og tolke dataene. Hjelp den unge eleven med å gjøre og forstå målinger ved å gi ham en bestillingsaktivitet. Samle minst tre pinner i forskjellige størrelser. La barnet plassere pinnene i rekkefølge fra korteste pinne til lengste pinne. Deretter må barnet plassere flere kortere pinner fra ende til side, slik at de er like lange som lengden på den lengste pinnen. For eksempel kan tre korte pinner plassert fra ende til ende tilsvare lengden på en lang pinne. Koble dette til nummeroperasjoner. La barnet bruke en linjal for å måle de tre kortere pinnene. Legg til lengdene for å finne størrelsen på den lange pinnen.
Samle data til graf
Syv åringer kan også samle matematiske data og vise dem på en enkel graf. Be eleven ta en avstemning av klassekameratene eller familiemedlemmene for å illustrere hvordan du kan samle inn og representere data. For eksempel kan hun velge 10 venner og kan be hver venn om å avsløre favorittfargen sin. Mens hun intervjuer vennene sine, skriver du dataene på et ark. Skriv for eksempel: "To venner liker grønt. Tre venner liker blått. Fire venner liker rosa. En venn liker gul. "Når hun er ferdig med å samle inn dataene, kan du hjelpe henne med å lage et søylediagram på et plakatbrett. Merk plakatbrettet i fire vertikale seksjoner for å representere de fire fargene. På toppen av brettet, liste opp de fire fargene. Langs venstre side av plakatbrettet, liste nummer en til 10. Be henne tegne en farget stang for hver farge. Hjelp henne med å trekke søylen opp til antall studenter som rapporterte at de likte den fargen. For eksempel sa fire venner at rosa var deres favorittfarge, så hun ville tegne den rosa linjen opp til linjen som representerer fire.