Beregningsmetoder for femte klasse matematikk

Femte klasse matematikk er en overgangsmatematikk når elevene begynner å jobbe med brøker, desimaltegn og begynnelsesalgebra i form av geometriske ideer. Studenter i femte klasse bruker vanligvis flere beregningsmetoder for å finne svarene på matematiske problemer og for å komme videre i sine egne matteferdigheter.

I femte klasse begynner mental matematikk akkurat. Før femte klasse må elevene virkelig skrive ting ned for å se svarene. I femte klasse skulle de imidlertid ha lært nok grunnleggende tillegg, subtraksjon, multiplikasjon og divisjonsfakta til å begynne å gjøre enkel mental matematisk beregning. Metoden for beregning av mental matematikk er enkel: Studentene ser på et problem skrevet på tavlen og løser det i hodet. De har ikke lov til å skrive noe ned. Etter hvert som psykiske matteproblemer blir vanskeligere, kan noen lærere la elevene skrive ned løsninger på en del av problemet. For eksempel, hvis det mentale matteproblemet er 62 + 14-6 =?, Kan lærere la elevene skrive ned svar på 62 + 14, og skriv deretter ned svaret til det tallet minus 6 for å komme til en finale svar. Etter hvert som tiden går, bør studentene bli pålagt å gjøre hele den mentale problematikken i hodet.

Studenter i femte klasse gjør det meste av beregningene sine med blyant og papir, slik de har gjort siden de begynte å løse matematiske problemer. Studentene skal fremdeles øve på lang divisjon, multiplikasjonsmultiplikasjon og brøker med blyant- og papirberegning. De bør også se på multitallstillegg og subtraksjon med blyant- og papirberegningsmetoder. Denne metoden krever at studentene skriver ut problemer og deretter gjør arbeidet på papiret. Noen problemer, som deling, krever gjetting og kontroll med skrapepapir, samt å vise arbeid. Funksjoner som prosenter, brøker, forhold, kompleks addisjon, subtraksjon, multiplikasjon og deling skal skrives ut i trinn slik at læreren kan se om en student forstår hva han er holder på med. Dessuten, hvis et problem ender med feil svar, kan læreren finne ut hvor eleven gikk galt og gi rett innspill til ham.

I femte klasse tillater de fleste lærere at elevene bruker kalkulatorer til funksjonene de allerede vet hvordan de skal gjøre for å få fortgang i prosessen. I tidligere karakterer skal studentene ikke bruke kalkulatorer til oppgaver som tillegg, subtraksjon, multiplikasjon og divisjon fordi de fremdeles lærer disse ferdighetene mentalt, og en kalkulator vil hindre dem i å lære lengre. I femte klasse matematikk kan kalkulatorer brukes til de fire hovedfunksjonene.

I denne alderen skal studentene ikke bruke kalkulatorer for å finne ut prosentandeler, brøker eller forhold fordi disse er ting som må læres i læreplanen i femte klasse og bør læres først mentalt og på papir.