Typer matematikkmanipulasjoner

For at barn skal lære de abstrakte begrepene som matematikk ofte presenterer, trenger de noe håndfast for å hjelpe dem med å utvikle forståelse. Barns hjerner lærer på det konkrete nivået i barneskolene. Manipulativer gir dem et konkret verktøy for å faktisk vise dem hvordan et konsept fungerer i motsetning til bare å lytte og huske. Ved å bruke matematiske manipulasjoner får de muligheten til å utforske nye ideer og prøve forskjellige løsninger. De fleste elementære klasserom tilbyr lignende manipulativer, selv om de kan komme i forskjellige farger og materialer.

Counting manipulatives er noe av det mest fremtredende du vil se i elementære klasserom. Disse kommer i form av enkle tellevarer i former som dyr, transport eller mat. Tellingmanipulativer er fargerike slik at de kan brukes til sortering og tegning. Noen er sammen, som kuber, for å vise forhold mellom tiere og en. Som sammenkoblede kuber brukes koblingsmanipulativer av lignende grunner. Ser ut som fargerike kjeder, kan de brukes til å vise numeriske forskjeller over avstand. For eksempel viser det å strekke en 100-lenke kjede ved siden av en 50-lenke kjede at den er dobbelt så lang.

Pengemanipulasjoner introduseres i første og andre klasse. Disse er vanligvis i form av plastmynter som er nesten identiske med ekte mynter. Du kan også bruke papirpenger som en matematisk manipulering. Pengemanipulativer brukes til å undervise i pengekonsepter og ordforråd knyttet til det. En populær måte å bruke denne matematiske manipulasjonen på er å opprette en klasseromsbutikk og la elevene bytte på å kjøpe og selge varer, noe som gjør at de kan lære i autentiske situasjoner.

Siden bruken av digitale klokker har blitt utbredt, blir barn mindre og mindre utsatt for analoge klokker. En måte som skolene bekjemper dette underskuddet på, er å bare tilby analoge klokker i klasserommet og lære tidfortelling om analoge klokkemanipulativer. Barn blir lært hvordan de skal lese en digital klokke, men ettersom det krever mer kunnskap og forståelse av begrepet tid til å lese en analog klokke med hender, understreker lærerne disse ferdighetene tyngre i matematikk leksjoner. Klokkemanipulasjoner lar barn stille tiden på individuelle tre- eller plastklokker, og bruke dem til å løse tidsligninger.

Mønster- og brøkblokker, som kommer i en rekke former og størrelser, brukes ofte i det elementære klasserommet for å lære begrepene brøker og geometri. Mindre størrelser kan settes sammen for å lage større størrelser for å demonstrere begreper halv, kvart og hel. De samme blokkene kan brukes til å lære ut former som romb, trapes og forskjellige typer trekanter. Begge typer blokker brukes om hverandre, ettersom de kan brukes til å lære ut begge begrepene.