Å få studentene til å ha det gøy mens de lærer matte kan være en utfordring. Ofte er matematikk et emne som studentene frykter og ikke liker, noe som kompliseres av det faktum at mange studenter har lav selvtillit til emnet. "Jeg kan ikke matte" er en vanlig setning som høres på ungdomsskoler over hele landet. Heldigvis har lærere gjennom årene laget matteprosjekter for ungdomsskoleelever som både er lærerike og engasjerende.
Dette prosjektet omhandler å løse to-trinns ligninger. Studentene kan jobbe parvis; hvert par trenger en kalenderside, fra hvilken som helst måned i ethvert år. Uten å vise partneren, sirkler en elev i hvert par en firkantet blokk på fire dager i kalenderen, for eksempel den 12., 13., 19. og 20., og snur deretter kalenderen. Den samme studenten legger deretter sammen de fire tallene og forteller partneren bare summen, ikke de individuelle tallene. I dette eksemplet vil studenten fortelle partneren sin at summen er 64. Uten ytterligere informasjon vil partneren kunne navngi den første dagen sirklet i kalenderen ved å sette opp og løse en algebraisk ligning. Betegn den første dagen i kalenderblokken med variabelen x. Da må de tre andre dagene være x + 1, x + 7 og x + 8. Sett hele uttrykket, x + x + 1 + x + 7 + x + 8 lik summen, i dette tilfellet 64. Forenkling til venstre får studenten 4x + 16 = 64, som løser seg til x = 12, den første dagen sirklet rundt kalenderblokken.
Også kjent som den guddommelige andelen eller den gyldne middelvei, har kunstnere og arkitekter innlemmet det gyldne forholdet i kreasjonene deres i århundrer; mange kulturer anser det som det mest behagelige geometriske forholdet til det menneskelige øye. I dette prosjektet måler studentene lengder og bredder på vanlige rektangler og oppdager at forholdet deres er nær Golden Ratio. La elevene måle og registrere dimensjonene til et indekskort, et stykke notisbok papir, et fotografi og andre rektangulære gjenstander som finnes i klasserommet. For hvert rektangel deler elevene lengden på bredden. Ofte er resultatet av denne inndelingen et tall nær 1,6, som er det gyldne forholdet.
Håndklemprosjektet er en morsom måte å få studentene til å tegne graf. Studentene vil registrere hvor lang tid det er å fullføre et pressevers på et diagram hvor mange personer som deltar i pressen. To studenter står foran klasserommet og holder begge på hverandres hender, mens en annen student med stoppeklokke fungerer som tidtaker. Etter at tidtakeren har sagt start, klemmer den ene eleven hånden til den andre og deretter den andre eleven klemmer motsatt hånden til den første. Deretter legger du til en tredje student og måler hvor lang tid det tar før presset går gjennom alle de tre studentene. Fortsett å øke størrelsen på sirkelen til alle studentene er involvert. Ved hjelp av dataene fra det fullførte diagrammet lager elevene en graf i det kartesiske planet. En ytterligere utvidelse kan gjøres der elevene forutsier retningen på grafen hvis flere skulle legges til håndklemmen.
Ideer for matematikkprosjekter på ungdomsskolen er uendelige. Vurder å finne eller lage et prosjekt med virkelige applikasjoner. Tenk for eksempel på et felt som interesserer deg, for eksempel meteorologi eller eiendom, og søk etter matteprosjekter om disse emnene. Du kan også forberede studentene på å leve alene ved å hjelpe dem med å utforme et budsjett, inkludert faktorer som inntekt, billån, leie av leiligheter og helseforsikringskostnader. Aktiviteter som studentene kan forholde seg til i sitt eget liv, vil sikkert vekke deres interesse.