Å veilede barn gjennom labyrinten av matematiske begreper kan være en krevende oppgave. Lærere kan imidlertid bruke flere metoder for å sikre at prosessen er givende.
Matematikkaktiviteter kan innlemmes i andre læreplanområder på mange måter. Eksempler inkluderer et kunstprosjekt basert på mønstre laget med vanlige former og bruker et historietema som en sjanse til å undersøke hvordan tidslinjer fungerer.
I en studie publisert i okt. 12, 2010, utgave av "International Journal for Mathematics Teaching and Learning," Christine Suurtamm og Nancy Vezina fant at barn utvikler sterkere matematiske ferdigheter når de får utvikle sine egne strategier. Planleggingsmuligheter for diskusjon støtter læring og hjelper lærere å korrigere misforståelser.
Å tilby en rekke læringsopplevelser hjelper til med å konsolidere abstrakte begreper. Små barn kan bruke fargede perler for å undersøke mønstre. Eldre barn kan få utfordringer som å finne og registrere den informasjonen som er nødvendig for å male klasserommet på nytt innenfor et bestemt budsjett. Slike prosjekter fremmer kritisk tenking og problemløsende ferdigheter fra tidlig alder.
Sanger, historier og spill engasjerer og oppmuntrer barns deltagelse. Slike enheter kan brukes på mange måter for å lære matematikk; noen måter er knyttet sammen i Ressurs-delen.