Rock Cycle-aktiviteter for studenter

Sykler spiller en viktig rolle i å lære studentene en realfagplan. Steinsyklusen ble først introdusert for studenter rundt tredje klasse, avhengig av om skolen følger nasjonale eller statlige vitenskapelige standarder. Når du lærer elever i elementær alder, må du knytte dem til deres eget liv mens du gir mange taktile kinestetiske muligheter.

Forklar elevene forskjellen mellom ekstremisk magmatisk bergart og egenartet magmatisk bergart sammen med forskjellen mellom magma og lava. Når studentene først forstår at indre vulkanske bergarter dannes inne i jorden fra magma - som avkjøles før den når den overflaten - og den ytre vulkanske bergarten er dannet av lava - som avkjøles på jordens overflate - de vil være klare for en magmatisk steinaktivitet. Vis studentene sjokoladeflis. Forklar for elevene at sjokoladeflisene representerer stein som snart vil bli utsatt for varme og trykk. Legg sjokolade i en varmebestandig bolle og legg denne på en kokeplate. La elevene gjøre observasjoner når sjokolade smelter. Når sjokolade smelter, la elevene dyppe en kringlepinne i sjokoladen og legge kringlen på vokspapir. Studentene vil observere hva som skjer med sjokoladen. Hjelp deretter elevene til å lage sammenhengen mellom sjokolade og lava. Når sjokoladen en gang er smeltet, er den som lava som strømmer ut av jorden: så snart den treffer luften, begynner den å avkjøles til den er hard.

Sedimentære bergarter dannes i lag. Del elevene opp i små grupper på maksimalt fire hver. Gi hver gruppe en papirplate, to stykker mørkt hvetebrød og ett stykke hvitt brød. Be elevene legge et stykke mørk hvetebrød på tallerkenen. Dette representerer det nederste laget av havet. Forklar at det er en storm som rører opp havet og distribuerer partikler og silt på toppen av bunnlaget. Studentene vil da spre et lag med hvit glasur på brødet og dryss det med gullfiskbrød. Fortsett historien om ulike hendelser, inkludert jordskjelv og orkaner. Studentene vil vekselvis plassere stykket med hvitt brød med sjokoladeglasur, fruktringblandinger og godteri, og deretter avslutte med et siste stykke mørk hvete. Be elevene legge press ved å presse ned på sin sedimentære sandwich med håndflaten. Skjær deretter sandwichen i kvart. Studentene vil gjøre observasjoner av lagene de ser når sandwichen er kuttet.

Metamorfe bergarter er bergarter dannet av varme og trykk. Studentene må forstå at "metamorf" stein betyr stein hvis form endres. Gi elevene et stykke hvitt brød og et stykke mørkebrunt brød. Brødet skal være mykt og smidig. Be elevene fjerne skorpene fra brødet. Studentene legger det hvite brødet på toppen av det mørke brødstykket. Be elevene legge press på ved å rulle brødet mellom hendene. Forklar jo mer studentene gni hendene sammen, jo mer varme og trykk legger de på steinen sin. La elevene jobbe brødene sine sammen til de danner en ball deig som nå skal være lettere enn det mørke brødet. La elevene gjøre observasjoner og notater i vitenskapstidsskriftene sine.

Å ha studenter til å spille spill vil hjelpe studenter i å lære bergsyklusen. Aldersgruppen vil bestemme hvor komplisert eller forenklet spillet er satt opp. Lag tre stasjoner som representerer magmatisk, metamorf eller sedimentær stein rundt klasserommet med et sett med terninger. På hver stasjon vil studentene kaste terningen. En plakat vil bli hengt på hver stasjon med forskjellige scenarier avhengig av hva studenten ruller. Scenarier vil være relatert til endringer som resulterer i bergformasjon som:

• varme
  
• press
  
• avsetning
  
• orkaner
  
• forvitring
  
• vulkanutbrudd

Studentene vil spille spillet i en bestemt periode, vanligvis rundt 15 minutter. Enten vil studentene få et datablad for å registrere sine aktiviteter under spillet, eller de vil ta notater i vitenskapstidsskriftene. Når studentene beveger seg gjennom bergsyklusen, vil de registrere hva som skjer med dem og hvilken type stein de blir. Noen studenter vil oppdage at de forblir sedimentære hele tiden, mens andre kontinuerlig vil sykle gjennom de tre trinnene i bergsyklusen.