Marmer-hindernisbaanprojecten zijn een boeiende manier om studenten te helpen hun begrip van de concepten kracht, beweging, traagheid, zwaartekracht en balans te ontwikkelen. Van eenvoudige cursussen gemaakt van huishoudelijke voorwerpen tot complexere machines met mechanische onderdelen, marmeren hindernisbaanprojecten kunnen worden aangepast aan studenten van verschillende niveaus en vaardigheden. Voeg marmeren hindernisbanen toe aan klaslokalen voor natuurkunde, techniek of geïntegreerde natuurwetenschappen.
Marmerruns
Knikbanen zijn geschikt voor basisschool- en middelbare scholieren omdat ze concepten als zwaartekracht, snelheid en helling introduceren zonder complexe ontwerpuitdagingen. Het doel van een knikkerbaan is het ontwerpen en bouwen van een reeks buizen of banen om een knikker van een hoog punt naar een laag punt te brengen. Gedurende de cursus moeten studenten obstakels toevoegen die de richting van de knikker veranderen of de snelheid van de knikker beïnvloeden om de knikker op het goede spoor te houden. Een manier om een knikkerbaanproject te benaderen, is door studenten een stuk hout of karton te geven om hun materialen op te monteren. De leerlingen verzamelen kartonnen kokers, kleine stukjes hout, ijslollystokjes of andere voorwerpen waarvan ze denken dat ze dat zullen doen help ze een baan te ontwerpen om hun knikker tegen een redelijke prijs van de top van de berg naar de bodem te brengen snelheid.
Platte marmercursussen Flat
Platte marmerbanen zijn ontworpen om te werken als interactieve doolhoven. Leerlingen kunnen marmeren doolhoven maken met behulp van een eenvoudige houten fotolijst. De leerlingen wijzen een hoek aan als het beginpunt en de tegenoverliggende hoek als het eindpunt, waar de leerlingen de kartonnen achterkant van het frame doorboren om een klein gaatje te maken. Studenten lijmen of nieten barrières zoals rietjes, ijslollystokjes of pluggen aan hun frame om een doolhof voor het marmer te creëren. Studenten kunnen ook experimenteren met meer uitdagende obstakels, zoals een kleine helling voor de knikker om te beklimmen of een verkeersdrempel gemaakt van een stapel tandenstokers. Als de doolhoven klaar zijn, experimenteren de leerlingen met elkaars doolhoven en bespreken ze de manieren waarop de obstakels bijzonder moeilijke uitdagingen voor de knikker vormden.
Experimenteren met wrijving
Oudere studenten die de basisconcepten van kracht en beweging begrijpen, zijn uitgerust om extra niveaus van complexiteit op te nemen in hun marmeren hindernisbanen. Een manier om meer gevorderde leerlingen uit te dagen, is door ze te instrueren om te experimenteren met verschillende manieren om wrijving in hun hindernisbaan te creëren om hun knikker te vertragen zonder deze volledig te stoppen. Nadat studenten een vrijstaande baan hebben gemaakt met behulp van buizen, hellingen en planken, vraag je hen om hun knikker te timen terwijl deze door de baan navigeert. Daag groepen uit om hun cursussen aan te passen om 10, 20 en 30 seconden toe te voegen aan de tijd die de knikker nodig heeft om door de baan te navigeren. Leerlingen kunnen experimenteren met het toevoegen van textuur aan hun hellingen of door knikkers door een schoepenrad te laten gaan.
Marmeren flipperkast
Ontwikkel de technische vaardigheden van geavanceerde studenten met een marmeren flipperkastproject. Pinball-marmercursussen zijn een grotere uitdaging om te ontwerpen omdat studenten een mechanisme moeten ontwikkelen om de knikker door de baan te lanceren. De banen kunnen worden gebouwd op een stuk plat multiplex dat wordt omgeven door een houten frame om het marmer te bevatten. De eenvoudigste optie voor een lanceermechanisme is een hendel die studenten activeren door het verhoogde uiteinde naar beneden te duwen, maar meer geavanceerde ontwerpen bevatten veerbelaste opties met een beetje meer kracht. Studenten nemen trechters, hellingen en barrières op in hun ontwerp en verkennen om de beurt ontwerpen om te zien welke machines de knikkers het langst in het spel houden.