Wiskundebeursprojecten van het vijfde leerjaar

Veel basisschoolleerlingen nemen deel aan wiskundebeurzen, die veel lijken op traditionele wetenschapsbeurzen. Op deze beurzen wordt het werk van leerlingen op het gebied van wiskunde getoond en worden prijzen uitgereikt voor kwaliteitswerk. Bij het kiezen van onderwerpen om zinvolle wiskundebeursprojecten te maken, gebruiken vijfdeklassers begeleiding van ouders en leraren. Deze studenten laten zien dat wiskunde niet alleen het kraken van getallen is, maar een integraal onderdeel van het dagelijks leven.

Een project kan de nummers onthullen die het vaakst voorkomen op twee gegooide dobbelstenen. De vijfde-klasser gebruikt een frequentiekaart genummerd van twee tot twaalf om de som vast te leggen die twee gegooide dobbelstenen produceren. Als twee gegooide dobbelstenen bijvoorbeeld een één en een vier weergeven, dan plaatst de leerling een markering in de kolom met vijfen van de frequentietabel. Nadat ze het proces 100 keer heeft herhaald, telt ze elke kolom van de frequentiegrafiek op en maakt vervolgens een lijngrafiek van de resultaten. De lijngrafiek moet een klokvormige curve zijn.

Om het containervolume voor een project te demonstreren, vindt een student 12 voedsel- en drankcontainers in verschillende vormen en maten in zijn huis. Hij meet de afmetingen en berekent het volume van de containers. Vervolgens illustreert hij een posterbord waarop elke container is afgebeeld en labelt hij het volume.

Een project dat onderzoeksresultaten weergeeft, begint met het genereren van 10 eenvoudige vragen die klasgenoten kunnen beantwoorden. Vragen kunnen zijn: Wat is je favoriete eten? Wat is je favoriete film? Wat is je favoriete huisdier? De vijfdeklasser verzamelt de antwoorden en geeft de resultaten weer als breuken in een grafiek. Bijvoorbeeld, misschien 9/10 van haar klasgenoten houdt van pizza, en 3/5 van hen houdt van katten.

Een student kan een woordenboek maken dat alle geometrietermen definieert die in het vijfde leerjaar worden gebruikt. Het project kan illustraties en voorbeelden van elke term bevatten. De vijfde-klasser bindt het woordenboek en versiert de omslag. Na de wiskundebeurs kon hij het woordenboek aan de schoolbibliothecaris of zijn leraar aanbieden voor gebruik door toekomstige studenten.