Er zijn een aantal overwegingen bij het maken van een masterschema voor de middelbare school. Onder hen, wat de student nodig heeft op het gebied van interventie of speciale behoeften; welke kernklassen moeten worden aangeboden en welke keuzevakken kan de school zich veroorloven te bieden; kwalificaties voor het onderwijzen van personeel; welke schoolproblemen zijn er; de populatie tweedetaalleerders en het aantal Tier 2- en Tier 3-interventiestudenten. Al deze overwegingen moeten worden begrepen en aangepakt om een werkbaar masterprogramma voor de middelbare school te ontwikkelen.
Voer alle cursusnummers in een spreadsheet in om kerncursussen en verzoeken om aanvullende cursussen op te nemen.
Tel het aantal leraren op dat beschikbaar is om elke sectie te onderwijzen. De federale wet vereist dat leraren "hooggekwalificeerd" zijn om les te geven in hun toegewezen vakgebieden. Zorg ervoor dat de benodigde leraren hooggekwalificeerd zijn.
Wijs een lesperiode toe voor elk sectienummer. Gebruik de cijfers van het voorgaande jaar als ze hetzelfde zijn gebleven. Zet de opdrachten van de docenten, sectienummers, kamernummers en dagen van de week over als ze zijn gewijzigd. Breng eventuele andere noodzakelijke wijzigingen aan.
Voer een grondige controle uit van het aantal opdrachten per docent, om ervoor te zorgen dat het geen contractuele afspraken overschrijdt. Als er bijvoorbeeld twee voorbereidingsperioden per dag nodig zijn, controleer dan het rooster van elke leraar om er zeker van te zijn dat er twee zijn. Als een leraar niet hooggekwalificeerd is voor een specifiek onderwerp, zorg er dan voor dat de leraar het aantal secties dat hij mag lesgeven niet overschrijdt.