Rotsfietsactiviteiten voor studenten

Cycli spelen een belangrijke rol bij het onderwijzen van studenten een wetenschappelijk curriculum. De rotscyclus wordt voor het eerst geïntroduceerd bij studenten rond de derde klas, afhankelijk van of de school nationale of staatswetenschappelijke normen volgt. Als je lesgeeft aan leerlingen van de basisschool, leg dan verbanden voor hen met hun eigen leven terwijl je veel tactiele kinesthetische mogelijkheden biedt.

Leg aan de leerlingen het verschil uit tussen extrinsiek stollingsgesteente en intrinsiek stollingsgesteente, samen met het verschil tussen magma en lava. Zodra de leerlingen begrijpen dat intrinsiek stollingsgesteente in de aarde wordt gevormd uit magma, dat afkoelt voordat het de aarde bereikt oppervlak - en het extrinsieke stollingsgesteente wordt gevormd uit lava - dat afkoelt op het aardoppervlak - zullen ze klaar zijn voor een stollingsgesteente rots activiteit. Laat leerlingen chocoladeschilfers zien. Leg aan de leerlingen uit dat de chocoladeschilfers steen voorstellen die binnenkort aan hitte en druk zullen worden blootgesteld. Doe de chocolade in een hittebestendige kom en leg deze op een hete plaat. Laat de leerlingen observaties maken terwijl chocolade smelt. Zodra de chocolade smelt, laat u de leerlingen een krakelingstokje in de chocolade dopen en de krakeling op vetvrij papier leggen. De leerlingen observeren wat er met de chocolade gebeurt. Help de leerlingen dan om de verbinding te leggen tussen de chocolade en lava. De chocolade, eenmaal gesmolten, is als lava die uit de aarde stroomt: zodra het de lucht raakt, begint het af te koelen totdat het hard is.

Sedimentgesteenten vormen zich in lagen. Verdeel de leerlingen in kleine groepjes van niet meer dan vier elk. Geef elke groep een papieren bord, twee sneetjes donker tarwebrood en een stuk witbrood. Vraag de cursisten om een ​​stuk donker tarwebrood op hun bord te leggen. Dit vertegenwoordigt de onderste laag van de oceaan. Leg uit dat er een storm is die de oceaan opschudt en deeltjes en slib op de onderste laag verdeelt. De leerlingen smeren dan een laag wit glazuur op hun brood en besprenkelen dat met goudviscrackers. Vervolg het verhaal van verschillende gebeurtenissen, waaronder aardbevingen en orkanen. Studenten wisselen hun stuk wit brood af met chocoladesuikerglazuur, fruitringgranen en snoephagelslag en eindigen dan met een laatste stuk donkere tarwepauze. Laat de leerlingen druk uitoefenen door met de palm van hun hand op hun sedimentaire sandwich te duwen. Snijd de sandwich vervolgens in vieren. De leerlingen observeren de lagen die ze zien wanneer de sandwich wordt aangesneden.

Metamorfe gesteenten zijn gesteenten gevormd door hitte en druk. Studenten moeten begrijpen dat "metamorfe" rots rots betekent waarvan de vorm verandert. Geef de leerlingen een sneetje witbrood en een sneetje donkerbruin brood. Het brood moet zacht en buigzaam zijn. Instrueer de leerlingen om de korsten van het brood te verwijderen. De leerlingen leggen het witte brood op het stuk donker brood. Laat de cursisten druk uitoefenen door het brood tussen hun handen te rollen. Leg uit dat hoe meer leerlingen hun handen tegen elkaar wrijven, hoe meer hitte en druk ze op hun steen uitoefenen. Laat de leerlingen hun brood samen bewerken totdat ze een bal deeg vormen die nu lichter moet zijn dan het donkere brood. Laat de leerlingen observaties en aantekeningen maken in hun wetenschappelijke tijdschriften.

Door studenten games te laten spelen, kunnen studenten de rotscyclus leren. De leeftijdsgroep bepaalt hoe ingewikkeld of simplistisch het spel wordt opgezet. Maak met een set dobbelstenen drie stations die stollingsgesteente, metamorfe of sedimentaire gesteenten vertegenwoordigen rond het klaslokaal. Op elk station gooien de leerlingen de dobbelstenen. Op elk station zal een poster worden opgehangen met verschillende scenario's, afhankelijk van wat de student rolt. Scenario's zullen verband houden met veranderingen die resulteren in rotsformatie, zoals:

• warmte
  
• druk
  
• afzetting
  
• orkanen
  
• verwering
  
• vulkaanuitbarsting

Studenten zullen het spel gedurende een bepaalde tijd spelen, meestal ongeveer 15 minuten. Ofwel krijgen de leerlingen een gegevensblad om hun activiteiten tijdens het spel vast te leggen, ofwel maken ze aantekeningen in hun wetenschappelijke dagboeken. Terwijl studenten door de rotscyclus gaan, zullen ze opnemen wat er met hen gebeurt en wat voor soort steen ze worden. Sommige studenten zullen merken dat ze de hele tijd sedimentair blijven, terwijl anderen continu door de drie fasen van de rotscyclus zullen fietsen.