Ceturtās klases skolēni matemātikas mācību programmas ietvaros tiek iepazīstināti ar daļām un decimāldaļām. Mācoties decimāldaļām, ja ceturtās klases skolēni izmanto to, ko viņi jau zina par daļām, viņi veido konceptuālu saprast ātrāk nekā studenti, kuriem decimāldaļas māca atsevišķi no daļām, norāda Nacionālā matemātika un zinātne Iniciatīvs. Izmantot bāze 10 bloki, režģi, nauda un citi manipulācijas ar matemātiku, lai palīdzētu ceturtās klases skolēniem saprast decimāldaļas.
Decimal Card Games
Izmantojot pazīstamus priekšmetus, piemēram, spēļu kārtis, ceturtās klases skolēni palīdz saprast, kā ikdienā izmantot decimāldaļas. Sadaliet savus studentus mazās grupās un iedodiet katrai grupai spēļu kāršu klāju. Noņemiet sejas kartes no klāja. Viena persona darbojas kā dīleris un izsniedz visas kārtis spēlētājiem savā grupā. Pēc tam katrs spēlētājs liek savas kārtis savā priekšā ar seju uz leju. Pēc tam katrs spēlētājs no sava kaudzes paņem trīs kārtis, pagriež pirmo karti ar seju uz augšu, otro kārti atstāj ar seju uz leju un pēc tam trešo kārti uz augšu. Kartīte ar seju uz leju norāda decimāldaļu. Saskaitot, atņemot un salīdzinot katru roku, spēlētāji nosaka, kuram ir vislielākais skaitlis. Persona ar vislielāko skaitu uzvar visas šīs kārtas kārtis un ievieto tās savā kaudzē. Spēles beigās uzvar persona, kurai ir vislielākais karšu skaits.
Vietas vērtības paklāji
Lai saprastu decimāldaļas, ir stingri jāapzinās vietējā vērtība. Skolēni līdz ceturtajai klasei ir pastāvīgi strādājuši ar vietas vērtību, tāpēc vietu pievienošana pa labi no komata balstās uz iepriekšējām zināšanām. Laminēti vietējās vērtības paklāji ir sadalīti vienās, desmitajās, simtdaļās un tūkstošdaļās, ar lielu zīmi aiz komata darba vietas apakšā. Dodiet katram studentam paklāju ar 10 bloku spaini pie katra galda vai galda grupas. Uzrakstiet summu uz tāfeles vai projektora ekrāna un lieciet studentiem izmantot 10 blokus, lai attēlotu šo skaitli. Jūs varat arī veikt šo darbību ar spēļu naudu.
10 līdz 10
Grafiskais papīrs, kas ir 10x10, ir efektīvs veids, kā palīdzēt studentiem vizualizēt, kā izskatās aiz komata. Dodiet katram studentam 10 līdz 10 grafiskā papīra gabalu - 10 rindas ar 10 vienādiem segmentiem pāri un uz leju - un spaini krītiņu vai krāsainu zīmuļu. Uz baltā dēļa vai kodoskopa uzrakstiet decimāldaļu un lieciet studentiem šajā grafikā iekrāsot grafikus. Katram jaunajam decimāldaļam, ko rakstāt, aiciniet studentus izvēlēties jaunu krāsu kvadrātu aizpildīšanai. Turpiniet pierakstīt decimāldaļas, līdz studenti aizpilda savu kvadrātu 10x10 ar krāsām.
Rindā viņus
Viens svarīgs decimāldaļu aspekts, kas studentiem jāatceras, ir tas, ka, saskaitot un atņemot, viņiem ir jāsastāda decimāldaļas, lai atbildē saglabātu vietas vērtību. Izvēlieties 10 studentus par “decimāldaļām”. Dodiet visiem pārējiem studentiem vienu lielu kartīti ar numuru - vienu līdz 10. Uz baltās tāfeles vai kodoskopa uzrakstiet ciparus ar decimāldaļām un lieciet studentiem pozicionēties pareizajā secībā, lai attēlotu jūsu uzrakstīto skaitli. Neaizmirstiet aiz komata. Pēc vairāku skaitļu uzrakstīšanas un studentiem ļaujot pārvietoties pozīcijā, norādiet, ka, ja cipari ir attēloti pareizi, visiem cipariem aiz komata jābūt stāvam rindā. Veiciet šo darbību vēl dažas reizes, līdz visiem studentiem ir bijusi iespēja būt “aiz komata”.