Saskaitīšana un atņemšana ar pārgrupēšanu tiek mācīta secīgi daudzos posmos lielākajā daļā otrās klases matemātikas mācību grāmatu. Kad studenti apgūst šo matemātikas prasmju pamatus, viņi saņem atkārtotu praksi ar visdažādākajām problēmām nākamajās klasēs un standartizētos testos. Process sākas ar skaitļu pārgrupēšanas jēdzienu - vienas vietas vērtības tirdzniecības numuri citai. Pēc trešās klases skolēniem jāspēj atrisināt lielāko daļu saskaitīšanas un atņemšanas gadījumu, pārgrupējot, tomēr daudzi pieļaus kļūdas. Kad tas notiek, skolotājiem un vecākiem jāpalīdz studentiem atcerēties pārgrupēšanās jēdzienu.
Pārskatiet to vietu. Ja studentam šī problēmas daļa ir pareiza, slavējiet viņu. Ja nē, dariet viņam zināmu kļūdu. Piemēram, bieži sastopama kļūda ir aizmirst rakstīt skaitli "1" virs cipara desmitnieku vietā skaitļiem, kurus viņi bija pievienojuši vienuviet.
Parādiet pareizo veidu, kā pārgrupēt numuru. Piemēram, paskaidrojiet studentam, ja summa vienā vietā ir 10 vai vairāk, desmitnieki jāpārgrupē un desmitos jāieraksta kā cipars. Pārējais skaitlis tiek ievietots kā atbildes daļa vienā vietā. Paskaidrojiet procesu, pievienojot skaitļus desmitos, simtos un tūkstošos vietu utt.
Uzrakstiet atņemšanas problēmu, kuru students nokavēja. Ja ir pārgrupēšanas kļūda, parādiet pareizo veidu, kā pārgrupēt numuru. Piemēram, ja vienuvēs ir nulle, paskaidrojiet, ka skaitli pārgrupējat, ņemot desmit skaitļus no desmitiem. Pārsvītrojiet ciparu desmitos, atņemiet no tā vienu un uzrakstiet šo skaitli cipara augšdaļā desmitos. Uzrakstiet "1" nulles priekšā vienās vietās. Paskaidrojiet to pašu procesu, atņemot skaitļus desmitos, simtos, tūkstošos un atlikušos problēmas ciparus. Ja cipars ir nulle pa kreisi no skaitļa, kuru pārgrupējat, parādiet studentiem, ka skaitlis būtu deviņi, un skaitlim nākamajā vietā vajadzētu būt par vienu mazāk.