Decimāldaļu dalīšana piektajā klasē nozīmē sadalīšanas algoritma izpratni. Līdz brīdim, kad skolēni mācās piektajā klasē, viņi saprot, ka dalīšana nozīmē sadalīšanu vienādās daļās. Piemēram, piektās klases skolēniem vajadzētu prasmīgi noteikt, cik pieci ir 15 vai cik 25 ir 225. Novērtēšanas prasmēm un skaitļa izjūtai ir liela nozīme arī decimāldaļu sadalījumā. Šīs prasmes dod studentiem pārliecību noteikt derīgu lieluma novērtējumu, pirms turpināt dalīšanas vienādojumu.
Novietojiet sadalījumu iekavās, sadalot skaitli vienādās daļās. Rakstiet dalītāju, sadaļu skaitu, kurās tiek sadalīta dividende, ārpus dalīšanas iekavas. Šajā piemērā 225/25, 225 ir dividende, un 25 ir dalītājs.
Veiciet lieluma novērtējumu. Lieluma novērtējums ir dalījuma vienādojuma vai koeficienta atbildes vērtības minējums. Tā ir prognoze, vai atbildei būs vietas vērtība pēc 100s, 10s, vienotajiem, desmitdaļām vai simtdaļām, saskaņā ar Everyday Math On-line. Piemēram, lai veiktu 59.4 / 3 dalījuma problēmas lieluma novērtējumu, noapaļojiet decimāldaļu līdz veselam skaitlim 59/3. Ja noapaļojat 59 līdz trīskārtīgajam, lieluma aprēķins parāda, ka atbilde būs desmitos, 60/3 = 20. Pamatojoties uz jūsu lieluma novērtējumu, koeficients būs tuvu 20.
Ignorējiet decimālzīmes gan dividenžā, gan dalītājā. Sadaliet abus skaitļus, izmantojot daļējo koeficientu dalījumu. Padomājiet, cik no dalītājiem ir dividendēs. Piemēram, 594/3, cik trijnieku ir 594. Ir vismaz 100, ierakstiet 100 kolonnā sadalījuma iekavas malā. Reiziniet 3 x 100 = 300. Atņemiet šo skaitli no dividendēm, 594 - 300 = 294. Cik trīs ir 294, ir nākamā vienādojuma daļa. Ir vismaz 90, tāpēc ievietojiet 90 kolonnā zem 100. Reiziniet 3 x 90 = 270. Atņemiet šo skaitli no 294, 294-270 = 24. Pēc tam izdomājiet, cik trijnieku ir 24, 3 x 8 = 24. Kolonnā ierakstiet astoņus ar 100 un 90. Pievienojiet visus daļējos koeficientus, 100 + 90 + 8 = 198.
Atbildē ievietojiet decimāldaļu, lai jūsu lieluma novērtējums būtu pareizs. Novērtējuma lielums bija desmitos. Aplēses bija 20. Novietojot aiz komata starp deviņiem un astoņiem, atbilde tiek sniegta desmitos un ļoti tuvu 20. Šajā piemērā problēmas koeficients ir 19,8. Pārbaudiet savu atbildi, izmantojot savu lieluma novērtējumu un aprēķinu.