Bērnu vadīšana matemātisko jēdzienu labirintā var būt sarežģīts uzdevums. Skolotāji tomēr var izmantot vairākas metodes, lai nodrošinātu, ka process ir izdevīgs.
Matemātikas aktivitātes daudzos veidos var iekļaut citās mācību jomās. Piemēri ietver mākslas projektu, kura pamatā ir modeļi, kas izgatavoti ar parastām formām, un vēstures tēmas izmantošana kā iespēja izpētīt laika līniju darbību.
Pētījumā, kas publicēts okt. 2010. gada 12. izdevums "Starptautiskais matemātikas mācību un mācīšanās žurnāls", Christine Suurtamm un Nensija Vezina atklāja, ka bērniem attīstās spēcīgākas matemātiskās prasmes, ja viņiem ir atļauts attīstīt savas spējas stratēģijas. Diskusijas iespēju plānošana atbalsta mācīšanos un palīdz skolotājiem novērst nepareizus priekšstatus.
Nodrošinot virkni mācību pieredzes, var nostiprināt abstraktus jēdzienus. Mazi bērni var izmantot krāsainas krelles, lai izpētītu modeļus. Vecākiem bērniem var noteikt tādas problēmas kā atrast un ierakstīt informāciju, kas nepieciešama klases pārkrāsošanai noteiktā budžeta ietvaros. Šādi projekti jau no mazotnes veicina kritiskās domāšanas un problēmu risināšanas prasmes.
Dziesmas, stāsti un spēles piesaista un veicina bērnu līdzdalību. Šādas ierīces var izmantot dažādos veidos, lai mācītu matemātiku; daži veidi ir saistīti sadaļā Resursi.