Vienkārši zinātnes projekti pirmajai pakāpei

Pirmās klases skolēni vislabāk mācās, izmantojot pieredzi, izmantojot praktiskas un interaktīvas darbības, kas saistītas ar zinātniskām koncepcijām. Apvienojiet radošumu ar Zemes zinātni, ķīmiju, bioloģiju un fizikālajām zinātnēm, lai nostiprinātu stundu idejas un mudinātu studentus piedalīties viņu pašu mācībās. Gandrīz jebkuru no aktivitātēm var pielāgot pirmās klases konkurētspējīgiem zinātnes izstādēm vai izmantot ikdienas dabaszinību stundās.

Goop izgatavošana pirmklasniekiem liek domāt, vai tā ir cieta viela vai šķidrums. Vienā vienreizējās lietošanas krūzē sajauciet 1 ēdamkaroti gan baltās amatniecības līmes, gan ūdens ar pilienu vai diviem pārtikas krāsvielām. Otrajā tasītē sajauciet 4 ēdamkarotes ūdens ar 1 1/2 tējkarotēm Borax un pārlejiet Borax maisījumu pa vienai ēdamkarotei uz līme maisījuma, līdz izveidojas želeja. Studenti ripina želeju rokās, līdz tā kļūst stingrāka. Atstājiet studentiem laiku, lai analizētu cilni, lai sniegtu apzinātu viedokli par to, vai viela ir šķidra vai cieta viela. Studentiem, strādājot ar Borax, jāievēro piesardzība, lai to nenorītu. Uzdodiet studentiem mazgāt rokas pēc tam, kad esat rīkojies ar goopu.

Krāsu paraugi ir pieejami bez maksas mājas uzlabošanas veikalos. Dodiet katram studentam vienu vai divas krāsas paraugu kartītes un mudiniet katru dabiskās pastaigās atrast precīzu krāsu. Skolas teritorija, parki un siltumnīcas ir lieliski piemēroti izbraucieniem pa dabu, veicot šo zinātnes aktivitāti. Kad dabisko priekšmetu vidū ir atrodama precīza krāsa, nofotografējiet priekšmetu, lai to parādītu klasē. Šī Zemes zinātnes ievada darbība ļauj arī pirmās klases skolēniem salīdzināt cilvēku radītos priekšmetus ar dabā atrodamajiem.

Gliemeži pārvietojas ļoti lēni pa visu veidu reljefu. Iegādājieties divus gliemežus mājdzīvnieku veikalā vai skolas zinātnisko preču uzņēmumā un mudiniet pirmklasniekus izvirzīt hipotēzi par to, kāda veida reljefs ļaus gliemezim pārvietoties visātrāk. Izmantojiet hronometru, lai ierakstītu sekundes (vai minūtes), kad divi sacīkšu gliemeži pārvietojas pa netīrumiem, granti un zāli. Studenti reģistrē rezultātus trijos izmēģinājumos par katru reljefu un salīdzina konstatējumus, lai pārbaudītu iepriekš izveidoto hipotēzi.

Studenti var pārbaudīt ūdens blīvumu, tīru un sajauktu ar sāli, mēģinot uzpeldēt olu. Divos traukos 3/4 līdz augšai piepilda ar tīru ūdeni. Sajauciet 6 ēdamkarotes parastā galda sāls vienā traukā un samaisiet, lai izšķīdinātu. Studenti rūpīgi nomet olas abos traukos un reģistrē rezultātus. Sālsūdenim, kas ir blīvāks, olai vajadzētu peldēt, kamēr ola tīrajā dzeramajā ūdenī nogrimst trauka apakšā.