Cikliem ir svarīga loma, mācot studentiem dabaszinību programmu. Pirmo reizi klints cikls tiek iepazīstināts ar skolēniem ap trešo klasi atkarībā no tā, vai skola ievēro valsts vai valsts zinātnes standartus. Mācot pamatskolas vecuma studentus, izveidojiet viņiem saikni ar savu dzīvi, vienlaikus nodrošinot daudzas taktilās kinestētiskās iespējas.
Smadzeņu ieži
Paskaidrojiet studentiem atšķirību starp ārējo magmatisko iežu un iekšējo magmatisko iežu, kā arī atšķirību starp magmu un lavu. Kad studenti saprot, ka no magmas Zemes iekšpusē veidojas iekšējā magmatiskā ieža, kas atdziest, pirms tā sasniedz virsma - un ārējā magmatiskā ieža veidojas no lavas - kas atdziest uz Zemes virsmas - tie būs gatavi magmatam klinšu aktivitāte. Parādiet studentiem šokolādes čipsus. Paskaidrojiet studentiem, ka šokolādes skaidas ir akmens, kas drīz tiks pakļauts karstumam un spiedienam. Ievietojiet šokolādi karstumizturīgā traukā un ielieciet to uz karstās plāksnes. Lieciet studentiem veikt novērojumus, kad šokolāde kūst. Kad šokolāde izkūst, ļaujiet studentiem iemērkt kliņģera nūju šokolādē un uzlikt kliņģeri uz vaska papīra. Studenti novēros, kas notiek ar šokolādi. Tad palīdziet studentiem izveidot saikni starp šokolādi un lavu. Kad šokolāde ir izkususi, tā ir kā lava, kas izplūst no Zemes: tiklīdz tā nokļūst gaisā, tā sāk atdzist, līdz ir grūti.
Nosēduma klints
Nogulšņaini ieži veidojas slāņos. Sadaliet studentus nelielās grupās, kurās katrā ir ne vairāk kā četri. Nodrošiniet katrai grupai papīra plāksni, divus tumšās kviešu maizes gabalus un vienu baltmaizes gabalu. Uzdodiet studentiem uz šķīvja ievietot vienu gabalu tumšās kviešu maizes. Tas apzīmē okeāna apakšējo slāni. Paskaidrojiet, ka ir vētra, kas virza uz augšu okeānu un sadala daļiņas un nogulsnes apakšējā slāņa augšpusē. Pēc tam studenti uz maizes izkaisīs balto glazūru un apkaisīs to ar zelta zivtiņu krekeriem. Turpiniet stāstu par dažādiem notikumiem, ieskaitot zemestrīces un viesuļvētras. Studenti pārmaiņus ievieto savu baltmaizes gabalu ar šokolādes glazūru, augļu gredzenu graudaugu un konfekšu smidzinātājiem un pēc tam pabeidz ar pēdējo tumšo kviešu pārtraukumu. Palūdziet studentiem izdarīt spiedienu, ar plaukstu nospiežot nogulsnēto sviestmaizi. Tad sagrieziet sviestmaizi ceturtdaļās. Studenti veiks novērojumus par slāņiem, kurus viņi redz, kad sviestmaize tiek sagriezta.
Metamorfā klints
Metamorfie ieži ir ieži, kas veidojas no karstuma un spiediena. Studentiem jāsaprot, ka "metamorfā" iezīme ir klints, kuras forma mainās. Nodrošiniet studentus ar baltmaizes un tumši brūnas maizes šķēli. Maizei jābūt mīkstai un elastīgai. Uzdodiet studentiem noņemt garozas no maizes. Studenti uzliks balto maizi virs tumšās maizes gabala. Palūdziet studentiem izdarīt spiedienu, ripinot maizi starp rokām. Paskaidrojiet, jo vairāk studenti berzē rokas, jo vairāk siltuma un spiediena viņi rada uz savas klints. Palūdziet studentiem kopīgi strādāt maizi, līdz tie veido mīklas bumbiņu, kurai tagad jābūt gaišākai par tumšo maizi. Palūdziet studentiem savos zinātnes žurnālos izdarīt novērojumus un piezīmes.
Roku ciklu spēle
Tas, ka studenti spēlē spēles, palīdzēs studentiem iemācīties klinšu ciklu. Vecuma grupa noteiks, cik sarežģīta vai vienkāršota ir spēle. Ap klasi izveidojiet trīs stacijas, kas attēlo magmatisko, metamorfo vai nogulšņaino akmeni, ar kauliņu komplektu. Katrā stacijā studenti metīs kauliņus. Katrā stacijā tiks izlikts plakāts ar dažādiem scenārijiem atkarībā no tā, ko students ripo. Scenāriji būs saistīti ar izmaiņām, kuru rezultātā veidojas ieži, piemēram:
- karstums
- spiediens
- nogulsnēšanās
- viesuļvētras
- laika apstākļi
- vulkāna izvirdums
Studenti spēli spēlēs noteiktu laika periodu, parasti apmēram 15 minūtes. Vai nu studentiem tiks izsniegta datu lapa, lai ierakstītu viņu aktivitātes spēles laikā, vai arī viņi pierakstīs savos zinātnes žurnālos. Kad studenti pārvietojas pa klinšu ciklu, viņi ierakstīs, kas ar viņiem notiek un kāda veida klinti viņi kļūst. Daži studenti atklās, ka viņi visu laiku paliek nogulsnēs, bet citi nepārtraukti pārvietosies pa trim iežu cikla posmiem.