Kai mokiniai pasiekia šeštą klasę, jie pradeda tirti daug reikšmingų mokslinių temų, tokių kaip medžiagos sudėtis, atmosferos reiškiniai ir organizmų reprodukcijos metodai. Vienas paplitęs tyrimo metodas yra mokslo projektas. Ši veikla moko specifinių žinių, tačiau taip pat parodo studentams, kaip išmatuoti duomenis, įvertinti išvadas ir laikytis procedūrų - griežto mokslinio tyrimo pagrindo. Mokslo projektų idėjų yra daug. Geriausi iš jų skatina studentus tirti konkrečias mokslo temas praktikuojant patikimus mokslinius metodus.
Klonuotų kopūstų ataka
•••Laura Beth gręžimo / paklausos žiniasklaida
Augalai dauginasi lytinio dauginimosi būdu, kaip kurdami sėklas, tačiau taip pat gali nelytiniu būdu daugintis vadinamuoju klonavimu ar vegetatyviniu dauginimu. Norėdami tai parodyti, susirinkite fotoaparatą, žymeklį, du pakartotinai uždaromus plastikinius maišelius, du popierinius rankšluosčius, purškiamą buteliuką, pjaustymo lentą, peilį ir Napos kopūsto galvutę. Nupjaukite stiebą nuo kopūstų apačios ir nuimkite vieną iš lapų. Fotografuokite kiekvieną kūrinį. Buteliuku suvilgykite popierinius rankšluosčius, tada apvyniokite vieną ant stiebo, kitą - ant lapo. Įdėkite kiekvieną į savo maišą, būtinai pažymėkite kiekvieną maišelį su gabalo rūšimi viduje. Kiekvieną savaitę patikrinkite kūrinius kiekvieną dieną ir nepamirškite fotografuoti ir daryti pažangos užrašų. Savaitės pabaigoje stiebas pradės duoti mažai šaknų, o lapas puvės. Taigi stiebas gali pats klonuoti. Bet kokie kopūstai, išaugę iš naujų šaknų, bus tiksli originalių kopūstų genetinė kopija.
Neliesk tos duonos
•••Laura Beth gręžimo / paklausos žiniasklaida
Mokslininkai apskaičiavo, kad pelėsių rūšių skaičius pasaulyje viršija 300 000, kai kurios iš jų turi naudingų savybių. Studentai gali pamatyti pelėsių skirtumus ore ir ant paviršiaus, augindami pelėsius ant supjaustytos duonos. Eksperimentui surinkite dvi kvietinės duonos riekeles, du uždaromus maišelius, buteliuką su purškikliu, žymeklį ir didinamąjį stiklą. Pirmąją duonos riekelę lengvai užpurkškite vandeniu ir įdėkite į maišelį. Antrą duonos riekelę nuvalykite ant namų paviršiaus, pavyzdžiui, virtuvės stalviršio. Purkškite šią skiltelę vandeniu ir įsmeikite į antrą maišelį. Užklijuokite abu maišelius, užklijuokite etiketes ir padėkite juos tamsioje ir šiltoje vietoje. Stebėkite, kas vyksta su griežinėliais per savaitę. Kai savaitė baigsis, naudokite didinamąjį stiklą, kad pažymėtumėte kiekvienos skiltelės formos skirtumus. Būtinai nelieskite ir neįkvėpkite pelėsių.
Ar turiu valgyti pusryčius?
•••Laura Beth gręžimo / paklausos žiniasklaida
Bendras patarimas, kurį pedagogai teikia studentams, yra visada valgyti prieš testą. Nustatykite, ar šis patarimas yra pagrįstas atlikus šį maisto poveikio psichinei veiklai testą. Suraskite nuo 10 iki 20 savanorių, maisto kiekvienam ir protinių užduočių kiekvienam, pavyzdžiui, kryžiažodžių. Padalinkite tiriamuosius į dvi grupes, nurodydami pirmajai grupei nevalgyti maždaug penkias valandas prieš testą. Pamaitinkite antrąją grupę, tada visi atlikite savo užduotis. Įvertinkite užduotis ir užfiksuokite rezultatus. Palaukite kelias dienas, tada pirmąją grupę pavalgykite, o antrąją - nevalgykite. Duokite jiems tas pačias užduotis, tik pakeiskite jas taip, kad jos pasirodytų naujos. Įvertinkite užduotis ir užfiksuokite išvadas.
Mokslas iš dangaus
•••Laura Beth gręžimo / paklausos žiniasklaida
Studentai gali naudoti pagrindinius namų apyvokos daiktus, kad nustatytų, ar medžiagos, iš kurios pagamintas parašiutas, tipas paveiks jo oro pasipriešinimą. Būkite kūrybingi naudodamiesi parašiuto medžiaga; pabandykite plastikinį maišelį, rudą popierinį maišelį, sąsiuvinis popierius, nosinaitė ir plastikinė plėvelė. Iškirpkite kiekvieną medžiagą į kvadratą, vienodo dydžio, tada padarykite parašiutą iš kiekvienos medžiagos pririšant po 1 pėdos virvelės gabalėlį prie kiekvieno kampo ir pritvirtinant nedidelį daiktą prie jo dugno stygos. Kiekvienam parašiutui naudokite tą patį objektą, kad rezultatai nebūtų iškreipti. Nuleiskite kiekvieną parašiutą iš to paties aukščio ir naudokite chronometrą, kad užfiksuotumėte, kiek laiko kiekvienam reikia pasiekti žemę. Nustatykite, kuri medžiaga turėjo didesnį oro pasipriešinimą - ši medžiaga krito lėčiausiai.