Du pagrindiniai darželio reikalavimai yra tai, kad vaikai galėtų atpažinti tiek raides, tiek skaičius. Daugelis tėvų padeda savo vaikams šiame procese ankstyvame amžiuje supažindinti su abėcėle. Tačiau skaičiaus ugdymas dažnai sutrumpėja iki paprasto skaičiavimo, kuris niekuo nepadeda vaikui atpažinti skaičių ar suprasti sąvoką. Mažų vaikų skaičiaus atpažinime yra daug bendrų problemų. Laimei, yra ir daugybė būdų, kaip įveikti šias kliūtis.
Paini šeši ir devyni
Viena iš dažniausiai pasitaikančių skaičių atpažinimo problemų yra painiava tarp skaičių šeši ir devyni, ypač kai devyni yra nupiešti kaip apversti šeši, o ne kaip kamuolys, už kurio yra tiesi linija tai. Kai vaikai mato šešis ir devynis, jiems sunku suvokti faktą, kad šeši turi kamuolį apačioje, o devyni - viršuje. Kai kurie studentai vis dar kovoja su viršutine ir apatine dalimis, todėl logiška, kad jiems būtų sunku atskirti šiuos du skaičius.
Paini du ir penki
Kai kurie studentai taip pat sumaišomi du ir penki skaičiai. Panašiai kaip skaičiai šeši ir devyni, skaičiai du ir penki, atrodo, yra tas pats skaičius, tik vienas iš jų apverstas aukštyn kojomis. Du turi išlenktą viršutinę dalį tiesiu dugnu, o penki turi tiesią viršutinę dalį su išlenktu dugnu. Tai suprantama, kad painioja mažus vaikus.
Paini viena ir septyni
Keletas studentų stengsis atskirti septynis ir septynis, jei jie parašyti pasvirusiu dangteliu, o ne kaip viena tiesi linija. Dažnai tuo stiliumi parašyta linija bus apačioje, ir tai gali būti naudojama vaikui padėti atskirti du skaičius.
Paini 12 ir 20
Kaip bebūtų keista, daugeliui studentų sunku atskirti skaičių 12 nuo skaičiaus 20. Taip gali būti dėl to, kad jie abu yra dviženkliai skaičiai, turintys du, arba taip gali būti dėl „tw“ skambesio kiekvieno jų vardo pradžioje. Dėl kokių nors priežasčių tai yra tikra kai kurių vaikų kova ir su ja reikės elgtis atkakliai ir kantriai.
Kuris skaitmuo yra pirmas?
Daugelyje darželio klasių reikalaujama, kad jų mokiniai galėtų suskaičiuoti iki 100 ir atpažinti skaičius per 20. Kai jie pasiekia paauglius, kai kuriems studentams sunku prisiminti, kuris skaitmuo yra pirmas. Jei jie to neišmoksta, kai pirmą kartą pristatomi paaugliai, tai gali sukelti didelių problemų dėl nuolatinio vartymo. Pavyzdžiui, 21 tampa 12, 31 tampa 13, o 32 - 23. Pristatant paauglius būtina pabrėžti, kad paauglių šeimoje „vienas“ visada būna priekyje.
Skaičiuojama iki skaičiaus
Kai mokytojas parodo mokiniui kortelę su numeriu, mokinys turėtų sugebėti atpažinti numerį ir pasakyti mokytojui, kas tai yra. Kai kurie studentai atpažįsta skaičių pagal jo vietą, bet negali iškart prisiminti pavadinimo. Vietoj to, jie žiūri į skaičių ir suskaičiuoja iki to skaičiaus. Tuo metu jie nurodo numerio pavadinimą. Tai nėra priimtina vaikų darželio praktika ir neturėtų būti leidžiama, nes tai trukdo mokiniui iš tikrųjų suprasti skaičiaus sąvoką ir atpažinti.
Koncepcijos supratimas
Daugelis vaikų kovoja su numerių atpažinimu, nes iš tikrųjų nesupranta šios sąvokos. Skaičius yra septyni. Tai kas? Ką jiems tai reiškia? Norėdami padėti savo studentams šioje srityje, mokykite skaičių atpažinimo ir sąvokos tuo pačiu metu. Naudokite korteles, rodančias objektų skaičių ir tiek daug. Žaiskite žaidimus, kuriuose laikote kortelę su skaičiumi (tik skaičių pusėje), o mokinius - tiek daug objektų (pavyzdžiui, pieštukus, kreideles ar pirštus). Naudokitės kiekvienu sugalvotu metodu, kad padėtumėte mokiniams suprasti ryšį tarp matomo skaičiaus ir vaizduojamų objektų skaičiaus.
Sprendimas
Nors yra daugybė problemų, susijusių su skaičiaus atpažinimu, jas visas galima išspręsti taikant tą patį sprendimą: pakartojimą. Jūsų mokiniai kiekvieną dieną turi daug kartų matyti, girdėti ir spręsti numerius. Nepasikliaukite vien kortelėmis ir darbalapiais. Verčiau leiskite jiems atlikti praktinę veiklą. Iškrapštykite skaičius iš žaidimo tešlos, o dar geriau - iš sausainių tešlos, kurią galite iškepti, kad jie galėtų suvalgyti savo skaičių. Paraginkite savo mokinius suformuoti skaičius iš verpalų gabalo arba virtų spagečių. Atsekite numerį ant studento nugaros ir paprašykite jo pasakyti, kurį numerį atsekėte. Tada leiskite jam padaryti tą patį su jumis. Yra daug praktinių užsiėmimų, kuriuos galite atlikti su savo klase, kad padėtumėte jiems atpažinti numerį. Galų gale, kuo daugiau pojūčių galite įtraukti, tuo didesnė tikimybė, kad jūsų mokiniai išmoks ir prisimins.