განსხვავება ზოლის გრაფიკასა და ხაზის დიაგრამებს შორის

დიაგრამები მიზნად ისახავს ინფორმაციის მაქსიმალურად ნათლად წარმოჩენას და ამისათვის საჭიროა ტიპების გაგება დიაგრამა, რომელიც უნდა აირჩიოთ, ასევე ის, რაც უფრო შესაფერისია ზოგიერთ სიტუაციაში, ვიდრე ალტერნატივები. თუ თქვენ გჭირდებათ გრაფიკის გამოყენება ნებისმიერ გარემოში, თქვენ უნდა გაეცნოთ განსაკუთრებით შტრიხ გრაფიკებსა და ხაზების გრაფიკებს, რადგან ისინი რამდენიმე ყველაზე ხშირად გამოყენებული გრაფიკია. ზოლის გრაფიკები იყენებენ მართკუთხა ბლოკებს, რომ წარმოადგინონ მრავალი სხვადასხვა ტიპის მონაცემები, ხოლო ხაზოვანი გრაფიკები იყენებენ ხაზებს და განსაკუთრებით კარგად წარმოაჩენენ ტენდენციებს დროთა განმავლობაში.

TL; DR (ძალიან გრძელია; არ წავიკითხე)

სვეტის გრაფიკები აჩვენებს მონაცემებს სხვადასხვა სიგრძის ბლოკებით, ხოლო ხაზოვანი გრაფიკები აჩვენებს წერტილების სერიას, რომლებიც დაკავშირებულია სწორი ხაზებით. ეს იწვევს ძალიან განსხვავებულ გარეგნობას, მაგრამ ყველაზე დიდი განსხვავება ისაა, რომ ზოლები უფრო მრავალფეროვანია, ხოლო ხაზოვანი უკეთესია დროთა განმავლობაში ტენდენციების ან სხვა ზომების ჩვენებისთვის მნიშვნელობების ლოგიკური პროგრესიით (მაგალითად, მოცემული წერტილიდან დაშორება). შტრიხ გრაფიკებს ასევე შეუძლიათ აჩვენონ სიხშირის განაწილება (რამდენად ხშირად აკვირდებით სხვადასხვა შედეგებს) ბევრად უფრო ეფექტურად, ვიდრე ხაზოვანი გრაფიკები.

ზოლის გრაფიკები მოიცავს სხვადასხვა სიმაღლის მართკუთხა ბლოკებს, ხოლო ბლოკის სიმაღლე შეესაბამება წარმოდგენილი რაოდენობის მნიშვნელობას. ვერტიკალური ღერძი აჩვენებს მნიშვნელობებს - მაგალითად, თითოეული ტიპის ობიექტის მთლიანი რაოდენობა - და ჰორიზონტალური ღერძი აჩვენებს კატეგორიებს. როგორც კონკრეტული მაგალითი, თუ ავტოსადგომზე ითვლით სხვადასხვა ტიპის მანქანებს, ინდივიდს ბლოკები შეიძლება წარმოადგენდეს მანქანებს, ფურგონებს, მოტოციკლებსა და ჯიპებს, ხოლო მათი სიმაღლე შეიძლება წარმოადგენდეს რამდენი თქვენ დათვლილი.

ბარები შეიძლება წარმოადგენდეს თითქმის ყველაფერს, რაც შეგიძლიათ მოათავსოთ კატეგორიებში, ან თუნდაც ერთი და იგივე რაოდენობის მნიშვნელობები დროის სხვადასხვა მონაკვეთში. ზოლის სიმაღლე შეიძლება ასევე წარმოადგენდეს ნივთების ფართო სპექტრს, მათ შორის რიცხვებს, მთელ შემოსავალს, პროცენტულ მაჩვენებლებს, სიხშირეებს ან მნიშვნელობებს გაზომვის ერთეულში (მაგალითად, სიმაღლეებზე, სიჩქარეზე ან მასებში). სვეტების დიაგრამები წარმოუდგენლად მრავალფეროვანია, ასე რომ, ვინც მონაცემებით მუშაობს, მათ უეჭველად ხშირად გამოიყენებს.

წრფივი გრაფიკი განსხვავდება ზოლის გრაფიკისგან იმით, რომ თქვენ ადგენთ ინდივიდუალურ წერტილებს ორ ღერძზე და უერთდებით მეზობელ წერტილებს ზემოთ სწორი ხაზების გამოყენებით. ვერტიკალური ღერძი შეიძლება წარმოადგენდეს ძირითადად ყველაფერს, მაგრამ ჰორიზონტალური ღერძი ჩვეულებრივ წარმოადგენს დროს. უწყვეტი ხაზი (ან ხაზები) გულისხმობს ტენდენციას დროთა განმავლობაში ან თუნდაც რაღაც რაოდენობის გადაჭარბებით, რომელიც იზრდება თანმიმდევრულად, ისევე როგორც მანძილი მოცემული წერტილიდან. ხაზოვანი დიაგრამების გამოჩენა აშკარად განსხვავდება ზოლის დიაგრამებისგან (რადგან ისინი არსებობს მხოლოდ თხელი ხაზებია ნაკვეთი ღერძებზე და არა დიდი ბლოკები), მაგრამ ფუნქცია არსებითად განსხვავდება ძალიან ხაზების გრაფიკებს ასევე შეუძლიათ წარმოადგინონ მრავალი რაოდენობის ტენდენციები დროთა განმავლობაში, მრავალი ხაზის გამოყენებით, მხოლოდ ერთი.

სვეტის დიაგრამების მრავალფეროვნება ნიშნავს, რომ ისინი სასარგებლოა სხვადასხვა სიტუაციაში. ამასთან, თქვენ უნდა შეგეძლოთ თქვენი მონაცემების დაყოფა კონკრეტულ კატეგორიებად, ან მინიმუმ შეძლოთ ჯგუფებად დაჯგუფება, ასე რომ თითოეულ განსხვავებულ ზოლს აქვს გარკვეული მნიშვნელობა. ამასთან, რადგან ვერტიკალური ღერძი შეიძლება ძირითადად წარმოადგენდეს ყველაფერს, თქვენ ბევრი ვარიანტი გაქვთ.

სიხშირის განაწილება აჩვენებს მონაცემების წარმოსადგენად სვეტის გრაფიკის გამოყენებას. ეს განაწილებები გიჩვენებთ თუ როგორ ვრცელდება შეგროვებული მონაცემები სხვადასხვა პოტენციურ მნიშვნელობებზე. მაგალითად, წარმოიდგინეთ, რომ ათვალიერებთ სკოლაში მანქანებით მისულ ადამიანებს, კერძოდ, რამდენი ადამიანი მოგზაურობს თითოეულ მანქანაში. თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ შტრიხ გრაფიკი ხალხის შესაძლო რაოდენობით (მაგ., 1, 2, 3, 4 ან 5) ჰორიზონტალური ღერძის გასწვრივ და რამდენჯერ დააკვირდებით შედეგს ვერტიკალურ ღერძზე. ეს იწვევს შედეგების განაწილებას, ყველაზე მაღალი ზომა შეესაბამება ყველაზე გავრცელებულ შედეგს (მაგალითად, მანქანაში სამი ადამიანი) და სხვა, ნაკლებად გავრცელებული შედეგები ნაჩვენებია, როგორც პატარა ბარები გარშემო ის ეს იძლევა თქვენი მონაცემების ძალიან მარტივ ვიზუალურ ინტერპრეტაციას.

სხვა მაგალითი იქნება, თუ თქვენ აპირებდით მოგებას და ზარალს სხვადასხვა განყოფილებების მაღაზიაში. თქვენ შეიძლება გქონდეთ ბარი თითოეული დეპარტამენტისთვის, მოგება ან ზარალი ნაჩვენები იქნება როგორც ბარი ან ვრცელდება ვერტიკალურ დადებით ღერძზე (მოგებისთვის) ან ნეგატიურში (ზარალზე). თქვენ შეიძლება დროთა განმავლობაში აჩვენოთ ტენდენცია, როდესაც ბარები წარმოადგენს თითოეულ კვარტალს მთლიანი მაღაზიისთვის. სვეტების დიაგრამაზე მოცემულია დროთა განმავლობაში ტენდენციები ინდივიდუალურად ყველა დეპარტამენტისთვისაც, მაგრამ ამის ინტერპრეტაცია რთულდება, განსაკუთრებით თუ რაიმე ცვლილება მცირეა.

სვეტების დიაგრამა შეიძლება აჩვენოს ტენდენციები დროთა განმავლობაში (როგორც წინა მაგალითში), მაგრამ ხაზების დიაგრამებს აქვს უპირატესობა იმაში უფრო ადვილია ხაზის გრაფიკის მცირე ცვლილებების დანახვა, ვიდრე ზოლის დიაგრამა და ეს ხაზი ნათლად აჩვენებს მთლიან ტენდენციებს. ისინი ნაკლებად მრავალფეროვანია, ვიდრე ზოლები, მაგრამ უკეთესია მრავალი მიზნისთვის.

მაგალითად, თუ გინდა დროთა განმავლობაში აჩვენო მოგების ტენდენციები ცალკეული დეპარტამენტებისთვის, შეიძლება გქონდეს ერთი ხაზი თითოეული დეპარტამენტისთვის და მარცხნიდან მარჯვნივ გადასვლა აჩვენებს თუ როგორ შეიცვალა მოგება თანმიმდევრულად მეოთხედი. თითოეული ხაზი აჩვენებს დეპარტამენტის ტენდენციას, ასე რომ თქვენ მარტივად შეგიძლიათ დაიცვას თითოეული. სვეტის დიაგრამაში, თქვენ უნდა გქონდეთ ბლოკების ჯგუფების სერია, თითოეულისთვის თითო ინდივიდუალური ზოლი დეპარტამენტი შეიკრიბა, შემდეგ კი ბლოკების კიდევ ერთი ნაკრები შემდეგი კვარტლისთვის კიდევ უფრო დაბლა ჰორიზონტალური ღერძი. ვიზუალურად ერთი დეპარტამენტის პროგრესის გავლა ამის მეშვეობით შეიძლება რთული იყოს.

კიდევ ერთი მაგალითი იქნება მოსწავლეთა შედეგების შედგენა საკლასო ტესტების სერიაზე. ტესტების მსგავსი უნარების გაზომვის შემთხვევაში, იმედი გექნებათ, რომ გაუმჯობესება მოხდება ზედიზედ ჩატარებული ტესტებით. ეს შეიძლება ნაჩვენები იყოს ვერტიკალურ ღერძზე ქულებითა და ჰორიზონტალური ღერძის გასწვრივ დათვლილი თითოეული ტესტით. დროთა განმავლობაში, თითოეული სტუდენტის შედეგების დამაკავშირებელი ხაზი უნდა გაიზარდოს ზემოთ, თუ მისი შესაძლებლობები გაუმჯობესდება.