ქიმიის პროექტი მე -5 კლასის მოსწავლეებისთვის უფრო გასართობი უნდა იყოს და ნაკლებად სწავლა. ქიმიური რეაქციის ილუსტრაცია გროშის ფერის შეცვლით შეესაბამება კანონპროექტს. ეს არის ექსპერიმენტი, რომლის გაკეთებაც 10 წლის ბავშვს შეუძლია პრაქტიკულად საკუთარ თავზე და ის არის, რომელიც უშუალო და გრძელვადიან შედეგებს იძლევა. ამ პროექტისთვის გამოყენებული "ქიმიკატების" მრავალფეროვნება გამოიწვევს ფერების მასივს.
პენი მზადდება თუთიის ბირთვით, რომელიც დაფარულია სპილენძის თხელი ფენით. სხვადასხვა სახის ქიმიკატები რეაგირებენ სპილენძთან და იწვევს ფერის შეცვლას; ძირითადად მწვანე ფერის გარკვეულ ჩრდილში. კარგი მაგალითია თავისუფლების ქანდაკება. იგი დაფარულია სპილენძით, მაგრამ წლების განმავლობაში გამწვანდა, როგორც ელემენტებზე რეაქცია. ფოსფორის, ნახშირბადის, ლიმონმჟავას და ძმარმჟავას ყველა განსხვავებული რეაგირება ექნება პენიან სპილენძზე.
დაგჭირდებათ ოთხი გამჭვირვალე პლასტმასის ჭიქა, ოთხი უფერული პენი, კოლა, ლიმონის წვენი, მარილი და ძმარი. განათავსეთ ერთი პენი ოთხივე ჭიქის ბოლოში. დაასხით კოლა ერთ გროშზე ისე, რომ დაფაროს. გაიმეორეთ ეს ლიმონის წვენით და ორჯერ ძმრით. დაახლოებით ერთი მეოთხედი კოვზი მარილი მოაყარეთ ძმრის ერთ ჭიქაში. ბავშვს მიანიჭეთ ჭიქები კოლასთვის "ფოსფორული / ნახშირმჟავა", "ლიმონის მჟავა" ლიმონის წვენისთვის, "ძმარმჟავა" ძმრისთვის და "ძმარმჟავა მარილით" მარილისა და ძმრის ჭიქისთვის.
მას შემდეგ, რაც დაიწყებთ გროშის დანახვას, თქვენს შვილს დაევალოთ ჩანაწერი. შედეგების აღრიცხვა ქიმიური ცვლილებების გადამწყვეტი ნაბიჯია. ამ ექსპერიმენტის შედეგების დასაფიქსირებლად ყველაზე ეფექტური გზა ჯერ ჭიქა, შემდეგ დროა. თქვენს შვილს დაუსვით ოთხი სვეტი: თითო ჭიქა თითო, შემდეგ ჩამოთვალეთ დრო და შედეგი, რადგან გროშები დაიწყებენ შეცვლას.
ჩართეთ თქვენი შვილი შედეგებზე საუბრით. დაუსვით შეკითხვები, როგორიცაა: ”რომელმა დაიწყო პირველი შეცვლა?” და "რომელი ცვლილება გაგიკვირდა ყველაზე მეტად? რატომ? ”იმის გათვალისწინებით, რომ ამ ქიმიური ცვლილების აქტივობას შეიძლება დასჭირდეს 24 საათზე მეტი, თქვენ გექნებათ უამრავი დრო დაკვირვებისა და ურთიერთქმედებისათვის.