მეცნიერების სამართლიანი სტუდენტები ყველა ასაკში უნდა დაიცვან სახელმძღვანელო პრინციპები, რომლებიც ზოგადად მოითხოვს სტუდენტს შეიმუშაოს ექსპერიმენტი, შეიმუშაოს ა ჰიპოთეზა, ან გამოიცანი, თუ რას აჩვენებს ექსპერიმენტი და გააკეთეთ დასკვნა იმის შესახებ, დაადასტურა თუ უარყო ექსპერიმენტი ჰიპოთეზა. პროექტები, რომლებიც ეხება ფილტვების მოცულობას ახალგაზრდა კლასებისთვის, შეიძლება საკმაოდ მარტივი იყოს, ხოლო ხანდაზმულმა მოსწავლეებმა უნდა მიიღონ უფრო რთული რამ. ნებისმიერ სტუდენტს, რომელიც აკეთებს ფილტვების მოცულობასთან დაკავშირებულ სამეცნიერო პროექტს, უნდა ჰქონდეს მინიმუმ ძირითადი განმარტება, თუ რას ნიშნავს ფილტვის მოცულობა.
ფილტვის შესაძლებლობების პროექტი დაწყებითი სკოლისთვის
დაწყებითი სკოლის ასაკის მოსწავლისთვის ფილტვების შესაბამისი პროექტი უნდა შეიცავდეს ფილტვების სურათებს და მათ სხეულში მდებარეობას და ფილტვების მიზნების მოკლე წერილობით ახსნას. ამ ასაკის სტუდენტებს შეუძლიათ შექმნან ჰიპოთეზა იმის შესახებ, აქვთ თუ არა ბიჭებსა და გოგონებს ფილტვის მეტი შესაძლებლობა, ან აქვთ თუ არა მოზრდილებს ან ბავშვებს ფილტვების მეტი უნარი. უბრალო ექსპერიმენტი შეიძლება მოიცავდეს შემოწმებას, თუ რომელ ჯგუფს შეუძლია სრულად გაბერა პლასტიკური ტომარა, ან რომელ ჯგუფს შეუძლია ააფეთქოს ბუშტი ყველაზე სწრაფად.
ფილტვების შესაძლებლობების პროექტი საშუალო სკოლისთვის
საშუალო ან საშუალო საფეხურის საშუალო საფეხურის მოსწავლეებმა უნდა შეიტანონ წერილობითი ანგარიში ფილტვების შესაძლებლობების შესახებ და შეიმუშაონ ჰიპოთეზა, რომელიც დაფუძნებულია მეცნიერებაში, ვიდრე უბრალო ვარაუდი. ექსპერიმენტი უფრო რთული უნდა იყოს, ვიდრე ახალგაზრდა სტუდენტების. პროექტის ნიმუში შეიძლება მოიცავდეს ფილტვის სიმძლავრის სხვაობის გაზომვას, როდესაც ადამიანი დაისვენებს, ვიდრე დატვირთული ვარჯიშის შემდეგ დაუყოვნებლივ ფილტვის მოცულობა. ამ დონის სტუდენტებმა უნდა გამოიყენონ შედეგების გაზომვის მეთოდი, რომელსაც აქვს სიზუსტის საზომი. მაგალითად, შეიძლება საცდელი სუბიექტის ჩალის დარტყმა წყლის სავსე ჭურჭელში და შედარება გადაადგილებული წყლის მოცულობის ვარჯიშამდე და მის შემდეგ.
ფილტვების შესაძლებლობების პროექტი საშუალო სკოლისთვის
საშუალო სკოლის სამეცნიერო სამართლიან პროექტებში უნდა აისახოს საგნის საფუძვლიანი ცოდნა მითითებული წერილობითი ანგარიში, მოკლე და ზუსტი ზეპირი პრეზენტაცია და დეტალური ვიზუალი პრეზენტაცია. საშუალო სკოლის პროექტში შეიძლება შემოწმდეს, თუ როგორ ვარჯიში ზრდის ნახშირორჟანგის რაოდენობას ტესტი სუბიექტის სუნთქვაში. სტუდენტს ტესტის სუბიექტი ჩალის მეშვეობით წყალში მოხვდება და ბრომოტიმოლის ლურჯი ხსნარის ფერის გაზომვით, ნახშირორჟანგის ამოსუნთქვის საფუძველს შექმნის. ვარჯიშის შემდეგ, ტესტი სუბიექტი კვლავ უბერავდა წყალს და ქმნიდა ვარჯიშის შემდგომ კითხვას ნახშირორჟანგის ამოსუნთქვისთვის. წყლის ნახშირორჟანგის დონის სხვაობა, როგორც ეს შეიცვალა ფერით, ასახავს ნახშირორჟანგის წარმოების ცვლილებებს ვარჯიშამდე და მის შემდეგ.