მეხუთე კლასის მათემატიკის სამართლიანი პროექტები

დაწყებითი სკოლის მრავალი მოსწავლე მონაწილეობს მათემატიკის ბაზრობებში, რომლებიც ჰგავს ტრადიციულ სამეცნიერო ბაზრობებს. ეს ბაზრობები აჩვენებს სტუდენტების მუშაობას მათემატიკაში და გადასცემენ ჯილდოს ხარისხიანი მუშაობისთვის. თემების არჩევისას, მათემატიკის სამართლიანი პროექტების შესაქმნელად, მეხუთე კლასის მოსწავლეები იყენებენ მშობლებისა და მასწავლებლების მითითებებს. ეს მოსწავლეები აჩვენებენ, რომ მათემატიკა არ არის მხოლოდ ციფრების გამხეხვა, არამედ ყოველდღიური ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი.

პროექტით შეიძლება გამოვლინდეს ორ შემოვიდა კამათელზე ყველაზე ხშირად გამოჩენილი ციფრები. მეხუთე კლასელი იყენებს სიხშირის დიაგრამას, რომელიც ორმაგიდან 12 – მდეა დაფიქსირებული, რომ ორი ალინი კამათელი აწარმოებს იმ ჯამს. მაგალითად, თუ ორი ნაგლინი კამათელი აჩვენებს ერთს და ოთხს, მაშინ სტუდენტი აყენებს ნიშანს სიხშირული დიაგრამის ხუთის სვეტში. მას შემდეგ, რაც იგი 100 – ჯერ გაიმეორებს პროცესს, იგი ჯამში ადგენს სიხშირული დიაგრამის თითოეულ სვეტს და შემდეგ აკეთებს შედეგების ხაზოვან გრაფიკს. ხაზის გრაფიკი უნდა იყოს ზარის ფორმის მრუდი.

პროექტისთვის კონტეინერის მოცულობის დემონსტრირებისთვის, მოსწავლე საკუთარ სახლში პოულობს 12 ფორმის და ზომის საკვებისა და სასმელის 12 კონტეინერს. ის ზომავს ზომებს და ითვლის კონტეინერების მოცულობას. შემდეგ იგი ასახავს პლაკატების დაფაზე, სადაც ჩანს თითოეული კონტეინერი და ეტიკეტირდება მოცულობას.

პროექტი, რომელიც აჩვენებს გამოკითხვის შედეგებს, იწყება 10 მარტივი კითხვის გენერირებით, რომლებზეც კლასელებს შეუძლიათ პასუხის გაცემა. კითხვები შეიძლება შეიცავდეს: რომელია თქვენი საყვარელი საკვები? Რომელია შენი საყვარელი ფილმი? რომელია თქვენი საყვარელი შინაური ცხოველი? მეხუთე კლასის მოსწავლე ადგენს პასუხებს და აჩვენებს შედეგებს, როგორც წილადები გრაფაში. მაგალითად, ალბათ მისი 9/10 კლასელები მოსწონთ პიცას, ხოლო 3/5 მათგანს - კატები.

მოსწავლეს შეუძლია შექმნას ლექსიკონი, რომელიც განსაზღვრავს გეომეტრიის ყველა ტერმინს, რომელიც გამოიყენება მეხუთე კლასში. პროექტი შეიძლება მოიცავდეს თითოეული ტერმინის ილუსტრაციებსა და მაგალითებს. მეხუთე კლასის მოსწავლე აკავშირებს ლექსიკონს და ამშვენებს მის გარეკანს. მათემატიკის ბაზრობის დასრულების შემდეგ მას შეეძლო ლექსიკონის წარდგენა სკოლის ბიბლიოთეკართან ან მისი მასწავლებლისთვის, მომავალი სტუდენტების გამოსაყენებლად.