科学的方法を使用する簡単な科学プロジェクト

簡単な科学プロジェクトを割り当てることは、子供や学生に科学的方法を紹介する方法です。 科学的方法には6つの主要なステップがあり、プロジェクトの単純さに関係なく、そのほとんどは生徒が完了するすべての実験に含まれています。 手順には、質問をする、問題を調査する、仮説を立てる、実験で仮説をテストする、データを分析して結論に到達する、結果を述べることが含まれます。 実験の潜在的に危険な要素を通して生徒を導き、あなたと生徒の両方が常に適切な安全服を着用するようにします。

この植物の個体数密度の実験中に何が起こると彼らが考えるかについて、仮説として知られる予測を書くように生徒に挑戦します。 生徒の仮説に基づいて、クラスを2つに分けます。 生徒に、グループとして作業して、予測を行った理由に基づいて2分間のスピーチを作成するように指示します。 実験計画の2つの同じ部分を並べて設定しながら、実験を通して教室を導きます。 2つの同一のガラス瓶を取り、同じ量の湿った土でそれらを満たします。 1つのガラスに「少ない」とマークを付け、その中に2つのベニバナインゲンの苗を植え、もう1つのガラスに「多い」とマークして、20のベニバナインゲンの苗を植えます。 同じ窓辺に瓶を置いたままにして、同じ環境条件を受け取り、1日おきに水をやります。 生徒に自分の成長を観察させ、過密で広々とした成長条件が植物の成長にどのように影響するかを比較してもらいます。

コントロールと変数を使用する一般的な科学的方法でこの実験を行うには、生徒は空にする必要があります 水、白酢（酸）、アンモニア（ベース）を3つの別々の同一のプラスチックカップにスポイトします。 次に、生徒は、軟鋼の釘にそれぞれを巻き付ける前に、液体の1つに3枚のペーパータオルを浸す必要があります。 生徒に、一晩邪魔されない側に爪をペーパータオルで包んだままにしてもらいます。 学生は戻って観察結果を記録し、プレゼンテーションやサイエンスフェアで使用できる写真を撮る必要があります。 生徒に1日1回、学校の週に爪をチェックしてもらいます。 生徒は、3つの異なる条件を比較し、条件が爪の錆びの速度にどのように影響したかを検討する必要があります。

この単純な物理プロジェクトは、学生に磁性と電荷について考えさせます。 長さ約6インチ、銅線約20インチの鉄の釘を生徒に取ってもらいます。 生徒は、銅線の両端から1インチの絶縁体を剥がし、線の中央部分を釘の周りに巻き付けてコイルにする必要があります。 生徒がコイルの両端に少なくとも2インチの銅線を残すようにします。 生徒は、釘に巻かれていないワイヤーの両方の部分を取り、9ボルト電池のプラス端子とマイナス端子に接続する必要があります。 電磁石を鉄のやすりや金属のペーパークリップの近くに通して、生徒に電磁石を試してもらいます。 生徒に爪のコイルの半分を解いてもらい、これらのアイテムの近くにある電磁石をもう一度通過させて、磁石の強度に違いがあるかどうかを確認します。

簡単な科学プロジェクトは、学生が自分の実験を行うことに基づいている必要はありません。 代わりに、図書館の本、雑誌、記事、インターネットリソースからの研究に集中できます。 科学的方法の背景研究段階を中心とする科学プロジェクトの1つのアイデアにより、学生はハワイ諸島の形成を研究することができます。 学生は、ハワイのさまざまな火山や山脈について具体的に考える前に、ハワイ諸島がどのように形成されたかの背後にある歴史的なアイデアを見ることができます。 リソースを適切に使用し、調査中に含めた作業を参照する方法について生徒を教育します。 これは、特に大学に進学しようとしている学生にとって価値があることがわかります。 ハーバードシステムなど、特定の参照スタイルを提案します。ハーバードシステムでは、学生は著者名を入力してから角かっこを開き、角かっこを閉じる前に出版物の年を囲む必要があります。