確かに、力と動きは、5年生でしばしばカバーされる基本的な科学的原理です。 しかし、彼らは退屈である必要はなく、暗記によって教えられる必要もありません。 力と動きは本質的に動きを伴います。 動くものは何でも生徒を学習に参加させます。 アクティビティを使用して、基本的な力と動きの概念を教えます。
傾斜面とさまざまな質量とサイズのボールを使用します。 タイミングを合わせて、ランプを転がり落ちるときの各ボールの速度を測定します。 それがどこまで転がり、どれだけ速く所定のフィニッシュラインを通過するかを確認してください。 傾斜面の傾斜を急勾配または平坦に変化させて実験を調整し、ボールの速度と移動距離を測定します。 次に、バスケットボールからゴルフボールまで、さまざまなサイズのボールを使用して、速度と距離の違いを確認します。 各ボールの質量を決定し、それが移動距離に影響するかどうかを確認します。 生徒が慣性、重力、摩擦の原理を使用して結果を説明できるようにします。
5年生の生徒は、ボールを転がして実験を拡張し、自分が持っている情報を使用できます。 ビー玉やその他の小さなジェットコースターを構築するための質量、慣性モーメント、摩擦について得た ボール。 何が起こっているのか、どのような問題に直面しているのかを生徒に説明してもらいます。 問題をどのように解決したか、そしてなぜ解決策が機能したのかを説明してもらいます。
Forceはオブジェクトを動かします。 小さなおもちゃの車にひもを付けてもらいます。 比較のために、各生徒の車はほぼ同じサイズにする必要があります。または、開始する前に、それぞれの重量を測定して質量を決定することもできます。 予算があれば、これらの車はキットから組み立てることができます。または、各学生が車を持参することもできます。 生徒にひもを引っ張ってオブジェクトに力を加えてもらい、次に何が起こるかを観察します。 オブジェクトにかかる正味の力について話し合い、車が停止する原因について話し合います。 走行の最後に車を止めるためのバリアを設定し、どのような力が働いているかを話し合います。 ニュートンの運動の法則と、それらがこの実験にどのように適用されるかについて話し合います。
最初の実験のバリエーションでは、さまざまな高さの傾斜面を使用します。 本、木片、段ボール、木製のブロック、またはその他の長くて平らな物体で飛行機を組み立てます。 消しゴム、しわくちゃの紙のボール、鉛筆、ペーパークリップなど、さまざまな家庭用品を選択します。 彼らが飛行機をどのように転がすかを予測します-それは最も速くそして最も遅く、転がらずそして問題を抱えます。 予測を説明します。 次に、実験を行い、どの仮説が正しいかを確認します。 運動、慣性、力、摩擦の法則の観点から結果を説明します。
