大理石の障害物コースの科学プロジェクト

大理石の障害物コースプロジェクトは、生徒が力、動き、慣性、重力、バランスの概念を理解するのに役立つ魅力的な方法です。 家庭用品から作られた単純なコースから、機械部品を含むより複雑な機械まで、大理石の障害物コースプロジェクトは、いくつかの学年レベルと能力の学生に適応できます。 大理石の障害物コースを物理学、工学、または統合科学の教室に組み込みます。

マーブルランは、複雑な設計上の課題なしに重力、速度、傾斜などの概念を導入するため、小中学生に適しています。 ビー玉の実行の目標は、ビー玉を高い位置から低い位置に運ぶための一連のチューブまたはトラックを設計および構築することです。 コース全体を通して、生徒は大理石の方向を変える、または大理石の速度に影響を与える障害物を追加して、大理石を軌道に乗せる必要があります。 大理石のランプロジェクトに取り組む1つの方法は、生徒に材料を取り付けるための木材または段ボールを提供することです。 生徒は、段ボールのチューブ、小さな木片、アイスキャンデーの棒、またはその他のアイテムを収集します。 大理石をマウントの上部から下部に合理的な速度で移動するためのトラックの設計を支援します 速度。

平らな大理石のコースは、インタラクティブな迷路のように機能するように設計されています。 生徒は、シンプルな木製の額縁を使用して大理石の迷路を作成できます。 生徒は、一方の角を始点として、反対側の角を終点として指定します。ここで、生徒はフレームの段ボールの裏側に穴を開けて小さな穴を作成します。 大理石の迷路を作成するために、ストロー、アイスキャンデースティック、ダボなどの学生用接着剤またはステープルバリアをフレームに貼り付けます。 生徒は、大理石が登る小さな傾斜や、つまようじの山から作られたスピードバンプなど、より困難な障害物を試すこともできます。 迷路が完成したら、生徒はお互いの迷路を実験し、障害物が大理石にとって特に難しい課題を生み出した方法について話し合います。

力と動きの基本的な概念を理解している年長の学生は、大理石の障害物コースにさらに複雑なレベルを組み込むことができます。 より上級の生徒に挑戦する1つの方法は、障害物コースに摩擦を生じさせて大理石を完全に止めずに速度を落とすさまざまな方法を試すように生徒に指示することです。 生徒がチューブ、スロープ、厚板を使用して自立型のコースを作成したら、大理石がコースをナビゲートするときに時間を計るように生徒に依頼します。 大理石がコースをナビゲートするのにかかる時間に10、20、30秒を追加するように、コースを変更するようにグループに挑戦します。 生徒は、傾斜にテクスチャを追加したり、ビー玉にパドルホイールを通過させることを試すことができます。

大理石のピンボールプロジェクトで高度な学生のエンジニアリングスキルを開発します。 ピンボール大理石のコースは、コースを通して大理石を発射するためのメカニズムを学生が開発する必要があるため、設計がより困難です。 コースは、大理石を収容するために木製のフレームで囲まれた平らな合板の上に構築することができます。 発射メカニズムの最も簡単なオプションは、学生が高い方の端を押し下げることによってアクティブにするレバーですが、より高度な設計には、もう少し力のあるバネ仕掛けのオプションが含まれています。 生徒は、じょうご、傾斜、障壁をデザインに含め、順番にデザインを探索して、どのマシンがビー玉を最も長く使用できるかを確認します。