モンテッソーリ法を使用して数え方を教える方法

モンテッソーリ教育へのアプローチは、子供たちが感覚の探求を通して学ぶと信じていたマリア・モンテッソーリによって開発されました。 彼女は、ある程度の自由と 適切な材料と環境、子供たちは自分の学習に基づいて自動的に自分の学習をリードします 興味。 カウントを教えるためのモンテッソーリの方法は、最小限のガイダンスのこの理論に従います。 モンテッソーリの哲学は、子供たちが世界を理解するために数学的な活動に自然に惹かれることを示唆しています。

子供たちは数を特定することを学ぶことによってスキルを数える準備をします。 1から10までの数字は数学の基礎です。 子供たちは、これらの数字が表す名前、記号、数量を学ぶ必要があります。 子供たちが数字を言うことを学ぶとき、彼らが書かれたときに数字がどのように見えるかを探求するのを助けるために数字カードを使用してください。 数字を順番に並べる練習をしてもらいます。 1枚のカードをテーブルに置き、子供を招待して残りのカードを正しい順序で右側に置きます。 子供は各カードの下にカウンターを置いて、各番号の数量を表すことができます。

モンテッソーリナンバーロッドは、1から10までのナンバーに関連する増加する量を強化するのに役立ちます。 10センチメートルから1メートルまでのさまざまな長さの10本の木の棒を使用してください。 ロッドは赤と青の交互のパターンで着色されています。 たとえば、最初で最小のロッドは赤です。 2つ目は、それぞれ10センチメートルの2つのセクションに分割されます。 最初のセクションは赤で、2番目のセクションは青です。 短いものから長いものへと、階段のようなパターンで上下に並べるように子供に勧めます。 次に、子供と一緒に1から10まで数え、指が階段を降りるときに各ロッドを指さします。

暗記は、数学的概念の深い理解を促進しません。 モンテッソーリは、子供たちが数学的なプロセスの間に何が起こるかをグラフィカルに見るために具体的な材料を使用する必要があると信じていました。 モンテッソーリスピンドルボックスアクティビティには、0から9までの番号が付けられた10個のスロットがある長い木製のボックスが含まれます。 数字は、各スロットに配置するロッドの数を示していることを説明します。 次に、子供たちは、ゼロスロットにスピンドルロッドがない状態から始めて、適切な数のスピンドルロッドを各ボックスに個別に配置します。 スピンドルボックスの活動は、子供たちが数が増えるにつれて量が増えるのを見るのを助け、ゼロの概念を教えます。

子供たちが10までの数字とその量に非常に慣れたら、グループを集めて、隠された数字が書かれた小さな折りたたまれた紙を各子供たちに渡します。 クレヨン、コットンボール、ペーパークリップ、紙の正方形など、部屋の周りに資料のコレクションを設定します。 各子供は彼の秘密の番号を開くために順番を取得します。 彼の番の間に、どのタイプのオブジェクトを収集するかを彼に伝えます。 その後、子供は行って、自分の紙に記載されているオブジェクトの数を取得します。 この活動は、子供たちに与えられた数とそれに関連する量を覚えさせ、それからその情報を日常の仕事に移し、子供たちが自分で数えることを要求します。