ニュートンの子供のための運動の法則

一見洗練された科学の概念は、多くの場合、子供のレベルまで下げるのに十分なほど単純に見えます。 物理学などの科目は、子供に優しい方法で用語やアイデアを説明する限り、子供が学ぶための公正なゲームです。 若い学生にニュートンの運動の法則を教えようとしている場合は、年齢に適した語彙、実例、実践的なテクニックを使用してください。

ニュートンの最初の運動の法則は、物体はそれ自体では動かず、一度動いたら、何らかの力が作用しない限り停止しないと述べています。 簡単な停止と探索の開始で、若い学生がこの概念を理解するのを助けます。 テーブルなどの平らな面にスーパーボール、ビー玉、野球を置きます。 完全に動かないようにボールを配置します。 ボールが何をするかを子供に尋ねます。 彼女に座って、ボールが動かないままであることに注意して、1、2分ボールを見てみましょう。 彼女にボールをそっと押してもらい、動かします。 次に、手を上げてボールを止めてもらいます。 これは、彼女の手の力がボールの動きを止めることを子供に示しています。

ニュートンの第2法則は、オブジェクトをより強い力で押すと、オブジェクトはより速く、より遠くに移動することを示しています。 外に出てティーボールセットをセットアップするか、バットと野球を手に取ってください。 若い学生はプレートにステップアップし、ボールでスイングすることができます。 比較してみましょう。最初に子供に軽くボールを打ってもらい、後でもっと力を入れてボールを打ちます。 各インスタンスでボールが移動する距離を測定し、チョークまたはテープの線でマークします。 距離を比較し、より強いスイングがより軽いボールよりもはるかに遠くにボールを押したことを指摘します。

運動の第3法則は、すべての行動または運動に対して、等しく反対の反応があると述べています。 コンクリートなどの平らな屋外の表面に動かないボールの列を設置することにより、若い学生に行動-反応の原理を説明します。 少なくとも2つのサッカーサイズのボールを縦に並べます。 生徒に別のボールを渡して、他のボールに向かって転がしてもらいます。 それが他のボールに当たると、その勢いは最初のボールから2番目のボールに移り、反対方向に移動します。

ニュートンの法則について学んでいる子供たちのために、科学の語彙を完全にダイヤルダウンする必要はありません。 実際の科学用語を子供っぽい用語と交換する代わりに、使用する語彙の文脈とそれを子供にどのように提示するかを検討してください。 たとえば、生徒がボールを動かすときに、オブジェクトを「モーション」に設定していることを伝えたり、プッシュしたことを伝えたりします。 彼女はそれが「力」であると言います。 学生が探索し、実験している間に働く他の言葉は勢いであり、 速度。