約4年生で、生徒は植物や動物の細胞の構造と機能について学び始めます。 多くの学生は、用語と定義が非常に複雑であるため、この主題は興味深いが難しいと感じています。 実践的なグループ活動を使用して、生徒がセルのさまざまな部分とその機能を理解できるようにすることができます。
セルパーツのプレゼンテーション
•••チャーリースチュワード/デマンドメディア
生徒をグループに分け、各グループにセルパーツを割り当てます。 あなたが割り当てることができる部分のいくつかは、細胞壁と膜、核、リボソーム、ミトコンドリア、細胞質と液胞です。
ブッチャーペーパーの大きなシートを2枚入手し、一方に植物細胞、もう一方に動物細胞の大まかな輪郭を描きます。 各グループに紙を渡して、セルの種類ごとに自分の部分の絵を描いて、色を付けて、切り抜いてもらいます。 彼らの写真は、肉屋の紙の輪郭に合うように適切なサイズと量でなければなりません。
各グループに、セル部分に関するレポートを作成してもらいます。 各グループに順番を与えて、レポートをクラスと共有し、セルの輪郭に写真をテープで貼り付けます。
植物細胞と動物細胞の比較
•••チャーリースチュワード/デマンドメディア
各生徒に、細胞小器官、植物細胞、動物細胞のラベルが付いた1枚の紙に3つの列を作成してもらいます。 左の列に細胞小器官のリストを作成してもらい、次に植物細胞と動物細胞の列にチェックマークを付けて、どのタイプの細胞にその細胞小器官が含まれているかを示します。
植物細胞と動物細胞の類似点と相違点を示すベン図を作成してもらいます。 また、さまざまな細胞の写真を見せたり、顕微鏡を使ってスライドを見てもらいます。 それぞれがどのタイプのセルであるかを識別してもらいます。
セルモデルを作成する
•••チャーリースチュワード/デマンドメディア
生徒は、クォートサイズのジッパートップバッグ、透明なプラスチックコンテナ、ライトコーンシロップ、さまざまな細胞小器官を表すさまざまなオブジェクトを使用して、細胞の3Dモデルを作成できます。
シリアル、紙吹雪、パスタ、豆、つまようじ、ビーズ、毛糸、パイプクリーナー、キャンディー、風船、プチプチなどのアイテムをテーブルに置きます。 各生徒にテーブルからアイテムを選択させて、ジッパートップバッグに入れます。 生徒は、必要に応じてアイテムをカット、曲げ、または組み合わせることができます。
動物細胞の場合は、各生徒にバッグを2つ目のジッパートップバッグに入れて強度を高め、コーンシロップを1カップ追加します。 植物細胞の場合は、コーンシロップを追加し、透明なプラスチック容器にバッグを置きます。 生徒に細胞内の細胞小器官について説明してもらい、自分が行ったオブジェクトを選んだ理由を説明してもらいます。
細胞部分を推測する
•••チャーリースチュワード/デマンドメディア
さまざまなセルパーツとプロセスをカードに書き込み、バッグに入れます。 生徒を2つのチームに分けます。 あるチームの生徒にバッグからカードを取り出してもらい、チームメートにカードの内容を推測させます。 彼女にカードを演じさせ、その部分またはプロセスを5語で説明するか、「はい」と「いいえ」の質問に答えてもらいます。 生徒のチームメートが正しく推測できない場合は、他のチームが試してみることができます。 正しく推測したチームは1ポイントを獲得します。 1つのチームが10ポイントに達するまでプレーを続けます。