呼吸器系に関する教室活動

ザ・ 呼吸器系 酸素を血液を通して人体のすべての主要な器官に輸送します。 肺は呼吸を通じて酸素を体内に引き込み、二酸化炭素を排出します。 赤血球は、体の周りのすべての細胞に酸素を輸送します。

酸素は細胞の成長と繁殖に不可欠です。 人間は、運動中に1分間に約20回、それ以上の呼吸をします。

呼吸器系の活動と呼吸器系のゲーム（高校、中学校、大学ベース）は、これらの複雑なシステムを理解しやすくします。

学生には、肺、酸素、および3つの役割のいずれかが割り当てられます 二酸化炭素. 肺に割り当てられた子供たちは手をつないで、上部に開口部がある2つの円を形成します。 肺が吸い込まれると、子供たちは円を広げるために出て行きます。 同時に、酸素を表す生徒は上部の開口部から肺に入り、円の中で結合された手の下で血流に入ります。

肺が「息を吐く」と、二酸化炭素を表す生徒が結合された手の下で円に入ります。 円の中の子供たちは互いに近づき、円の上部にある開口部から二酸化炭素を押し出します。 この物理的なデモンストレーションは、子供たちが呼吸プロセスを理解するのに役立ちます。

生徒はペアで肺活量を測定します。 風船とひもを使って、各子供は風船にできるだけ激しく息を吹き込みます。 もう一人の子供は、ひもを使って風船の円周を測定します。

クラスでは、気球内の空気が、生徒の肺にあった空気の量を表していると話し合います。 彼らはの違いについて話し合います 肺 学生間の容量と、肺活量が変化する理由についてさまざまな仮説を立てます。

この活動では、子供たちは安静時と運動後の呼吸パターンを観察します。 生徒は30秒間静かに座り、呼吸について考えます。 生徒は自分の呼吸数と自分の気持ちについて話し合います。

それから子供たちは起き上がって30秒間ジャンプジャックをします。 ジャンピングジャックの直後に、生徒たちは自分の呼吸を振り返ります。 クラスディスカッションでは、運動後の子供たちの呼吸が速いかどうか、そしてその理由（体はより多くの酸素を摂取する必要がある）に焦点を当てています。

年長の生徒にとってはもう少し複雑にするために、特定の測定を行ってデータを分析してもらいます。 これらの測定には次のものが含まれます。

• 1分あたりの呼吸数（安静時および運動後）
• パルス 
• 30秒でのジャンピングジャックの数
• 各学生の肺活量
• 等

生徒にクラフトしてもらいます 仮説、収集するデータを選択し、グラフ、方程式、データポイントの比較を通じてデータを分析してもらいます。

子供たちは、単語検索、パズル、クロスワードパズルを通して呼吸器系に関するキーワードと概念を学びます。 子供たちが呼吸に関連する行動を入れなければならないパズル活動を作成することができます 正しい順序（たとえば、吸入、酸素が肺に入る、呼気、二酸化炭素が肺に出る、 肺）。

パズルをより耐久性のあるものにするには、各アクションを段ボールに置き、それをラミネートします。 子供はまた、肺を含む呼吸器系の図面にラベルを付けることができます 赤血球. 独自のワークシートやパズルを作成したり、インターネットから入手したりできます。

呼吸器系のゲーム、特に高校レベルでは、生徒を授業に参加させることができます。 生徒に独自のゲームを作成してもらうこともできます。これにより、生徒は情報を真に理解し、有用なアクティビティを作成できます。

肺モデルは、学生が全体をよりよく視覚化するのに役立ちます 呼吸器系. インタラクティブなオンライン解剖および/または肺モデルシステムを探してください。

解剖や呼吸器系のゲーム（高校ベース、中学校ベースなど）もあります これらのオンラインリソースを使用すると、学生はシステムの一部でポイントを照合したり、クイズをしたり、 もっと。